بطاقات اللغة العربية المتخصصة توجيهي: مراجعة سريعة

ما المقصود بـ البلاغة؟

مطابقة الكلام لمقتضى الحال مع فصاحته.

ما المقصود بـ مقتضى الحال؟

مراعاة الظروف المحيطة بالكلام وحال المخاطب ومقامه.

ما الفكرة التي يوضحها مراعاة المقام في الفخر؟

1. تحديد المقام: مقام فخر بالكرم. 2. تحليل اللفظ: 'الجفنات' جمع قلة (من 3 إلى 10). 3. النتيجة: الفخر يتطلب الكثرة، لذا كان الأولى استخدام 'الجفان' (جمع كثرة).

ما الفكرة التي يوضحها الصورة الفنية والعبارة المباشرة؟

1. بيت امرئ القيس لا يكتفي بالإخبار عن السرعة، بل يرسم صورة حركة متتابعة: مكرّ، مفرّ، مقبل، مدبر. 2. التشبيه بجلمود صخر حطه السيل يزيد الإحساس بقوة الاندفاع. 3. الجملة المباشرة تخبر عن السرعة فقط، لذلك تقل فيها الصورة الفنية وجمال التركيب.

ما المقصود بـ الحقيقة؟

الحقيقة: هي استعمال الكلام في معناه الحقيقي

ما المقصود بـ المجاز؟

المجاز: هو استعمال اللفظ بغير المعنى الحقيقي؛ لوجود قرينة، وعلاقة

ما المقصود بـ القرينة؟

القرينة: هي الدليل الذي يمنع إرادة المعنى الحقيقي

ما المقصود بـ أنواع العلاقة في المجاز؟

العلاقة بين معنى اللفظ الحقيقي ومعناه المجازي يمكن أن تكون المشابهة أو غير المشابهة.

ما المقصود بـ الاستعارة؟

الاستعارة: تشبيه حُذف منه المشبه أو المشبه به، على سبيل المجاز الذي علاقته المشابهة، مع وجود قرينة تمنع من إرادة المعنى الأصلي للمشبه به أو المشبه

ما المقصود بـ الاستعارة التصريحية؟

هي التي ذُكر فيها المشبه به صريحاً، وحُذف منها المشبه، مع إيراد القرينة

ما المقصود بـ الاستعارة المكنية؟

هي التي ذُكر فيها المشبه، وحُذف منها المشبه به، وكُني عنه بذكر لازم من لوازمه. دور

اذكر مثال على الاستعارة التصريحية

قوله: (رأيتُ أسداً يدافع عن الوطن)؛ حيث استُعير لفظ (الأسد) للجندي، فالمشبه (الجندي) محذوف، والمشبه به (الأسد) مذكور

ما المقصود بـ المجاز المرسل؟

استعمال الكلمة في غير معناها الأصلي، لوجود قرينة، وعلاقة غير المشابهة. لماذا سُمي 'مرسلاً'.: سُمي المجاز المرسل بذلك

ما المقصود بـ ؛ لأنه أُرسل عن التقييد؛ أي؟

أُطلق عن التقييد بعلاقة واحدة كالاستعارة المقيدة بالمشابهة فحسب، بل له علاقات كثيرة

ما المقصود بـ علاقة اعتبار ما سيكون؟

قال تعالى: ﴿إِنِّي أَرَانِي أَعْصِرُ خَمْرًا﴾؛ إذ يستحيل عصر الخمر، فاستُعمل لفظ (خمرًا) باعتبار ما سيكون عليه العنب في المستقبل

ما المقصود بـ علاقة اعتبار ما كان؟

جاء مدير للمعلّمين في حفل أقيم لتكريم المدير السابق: استُعمل لفظ (مديركم) باعتبار ما كان عليه في الماضي

ما المقصود بـ النهي الحقيقي؟

هو طلب الكف عن الفعل، على وجه الإلزام، ويكون من الأعلى إلى الأدنى منزلة

ما المقصود بـ تدرج مراتب النهي؟

يختلف الغرض البلاغي للنهي بناءً على منزلة المتكلم والمخاطب: (من الأعلى للأدنى = نهي حقيقي/إلزام)، (بين المتساويين = التماس)، (من الأدنى للأعلى = دعاء). معنى إضافي (التحقير): يخرج النهي إلى معنى التحقير، مثل: «لا تجهد نفسك في ما تعب فيه الكرام

ما المقصود بـ قال تعالى؟

﴿وَلَا تَجَسَّسُوا وَلَا يَغْتَب بَّعْضُكُم بَعْضًا﴾

ما المقصود بـ النهي بمعنى الدعاء؟

قال تعالى: ﴿رَبَّنَا لَا تُؤَاخِذْنَا إِن نَّسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا﴾

ما المقصود بـ مفهوم النداء الحقيقي؟

هو طلب المتكلم إقبال المخاطب عليه بحرف ينوب مناب (أنادي)

ما المقصود بـ حذف حرف النداء؟

قد يُحذف حرف النداء، ويُقدّر، ومثال المحذوف قوله تعالى: ﴿يُوسُفُ أَيُّهَا الصِّدِّيقُ﴾ (يوسف: 46)

ما المقصود بـ الندبة؟

تُستخدم (وا) لنداء المتوجع منه (وا رأساه)، أو لنداء الميت المتفجع عليه، أو في تفجع قريش في الجاهلية على موت عبد المطلب

ما المقصود بـ أدوات النداء واستخداماتها؟

تستخدم (يا) للقريب والبعيد، و(أيا) للبعيد، و(الهمزة) و(أي) للقريب، و(وا) للندبة

ما المقصود بـ الإطناب؟

الإطناب: زيادة اللفظ على المعنى لفائدة. راجع التعريف في نص القسم

ما المقصود بـ الإيضاح بعد الإبهام؟

قوله تعالى: ﴿فَوَسْوَسَ إِلَيْهِ الشَّيْطَانُ قَالَ يَا آدَمُ هَلْ أَدُلُّكَ عَلَىٰ شَجَرَةِ الْخُلْدِ وَمُلْكٍ لَّا يَبْلَىٰ﴾؛ حيث جاءت الجملة الثانية لتزيل الإبهام في الأولى وتحقق عنصر التشويق

ما المقصود بـ التكرار؟

قوله تعالى: ﴿كَلَّا سَيَعْلَمُونَ * ثُمَّ كَلَّا سَيَعْلَمُونَ﴾؛ وفائدته الإنذار والوعيد وتأكيد المضمون

ما المقصود بـ ذكر الخاص بعد العام؟

مثل: 'زار الوفد السياحي الأردن والبحر الميت'؛ حيث خُصَّ البحر الميت بالذكر رغم أنه متضمن في الأردن للتنبيه على الأهمية أو علو الشأن

ما المقصود بـ النقد الأدبي؟

النقد لغةً: التمييز بين الجيد والرديء

ما المقصود بـ اصطلاحاً؟

دراسة النص الأدبي لمعرفة قيمته الفنية، بتفسيره، وتحليله، وموازنته بغيره، ثم الحكم عليه. طبيعة النقد (علم وفن): يوصف النقد الأدبي بأنه علم وفن؛ فهو علم لأن له أصولاً وقواعد وأدوات تحليلية، وهو فن لأن الناقد يوظف ذوقه الجمالي وحسه اللغوي في قراءة النصوص

ما المقصود بـ غايات النقد الأدبي؟

1. تربية الذوق الفني العام. 2. تنمية قدرات القارئ على الحكم والتقييم. 3. الكشف عن الأفكار النبيلة. 4. تطوير الأسلوب الأدبي لدى الناشئة والمبتدئين

ما النقد لغةً؟

التمييز بين الجيد والرديء.

ما المقصود بـ غايات النقد الأدبي؟

للنقد غايات تفيد الفرد والمجتمع، أهمها: تربية الذوق الفني العام، تنمية قدرات القارئ على الحكم والتقييم، الكشف عن الأفكار النبيلة، وتطوير الأسلوب الأدبي لدى الناشئة والمبتدئين

ما المقصود بـ عناصر العمل الأدبي؟

يتكون العمل الأدبي من خمسة عناصر رئيسة لا تنفصل عن بعضها: اللغة، والأفكار، والعاطفة، والصورة، والإيقاع

ما المقصود بـ الجناس؟

الجناس هو تشابه كلمتين في اللفظ واختلافهما في المعنى، مثل قول أحمد شوقي: 'وَسَلا مِصْرَ هَل سَلا القَلبُ عَنها أَوْ أَسى جُرحَهُ الزَّمانُ المُؤَسِّي'

ما غايات النقد الأدبي؟

تربية الذوق الفني العام في المجتمع، وتنمية قدرات قارئ النص الأدبي على الحكم والتقييم، والكشف عن الأفكار النبيلة، وتطوير الأسلوب الأدبي لدى الناشئة والمبتدئين في الكتابة الإبداعية.

ما المقصود بـ غلت النقاد العرب القدماء، وهي؟

النقد اللغوي، وإشكالية اللفظ والمعنى، وقضية الصدق والكذب في الشعر. تكمن أهمية هذا الدرس في فهم الأسس النظرية التي استند إليها النقاد في تقييم النصوص الأدبية وتطور ذائقتهم النقدية

ما المقصود بـ النقد اللغوي؟

هو النقد الموجه إلى لغة النص؛ إذ يفرق الناقد بين لغة الشعر ولغة النثر، ويتتبع ما في لغة الأديب من صواب أو خطأ. اتحاد اللفظ والمعنى (الجرجاني): مثل الجرجاني لاتحاد اللفظ بالمعنى بعبارتين: (زيد كالأسد) و(كأن زيداً الأسد)، موضحاً أن الثانية تزيد في معنى التشبيه قوةً وتأثيراً في النفس. طوائف النقاد في اللفظ

ما المقصود بـ قول بشار بن برد؟

'كأنَّ مُثارَ النَّقعِ فوقَ رؤوسِنا ... وأسيافَنا ليلٌ تهاوى كواكبُه'، فالكذب هنا يعني الخيال والمبالغة وليس تزوير الحقائق

ما تعريف النقد اللغوي؟

هو النقد الموجّه إلى لغة النص؛ إذ يفرّق الناقد بين لغة الشعر ولغة النثر، ويتتبّع ما في لغة الأديب من صواب أو خطأ.

ما المقصود بـ خصائص لغة زهير بن أبي سلمى؟

يتميز زهير بالابتعاد عن حوشي الكلام، مع وجود مفردات قليلة غير مألوفة يمكن فهم دلالاتها العامة من السياق. أغراض القصيدة الجاهلية (زهير): توزعت الأفكار بين مدح دعاة السلم، وذم الحرب وتوضيح قبحها وآثارها المدمرة، والدعوة إلى الاعتبار وإسداء النصائح في خاتمة حكمية

ما المقصود بـ تشبيهات الحرب عند زهير؟

شبه الحرب بأنها 'طعام سيئ المذاق'، وبأنها 'حريق يشتعل ويشتد'، مما يدل

ما المقصود بـ الصورة الفنية في الشعر الأموي؟

قول جرير: (عَصُبُ النُّجومِ كَأَنَّهُنَّ صَوارِ)؛ حيث صور النجوم في مسيرها إلى الأفول كأنها قطيع من بقر الوحش

موضوع نص زهير بن أبي سلمى

مدح السِّلم، وذمُّ الحرب، والحكمة.

ما المقصود بـ المنهج اصطلاحاً؟

خطة بحثية لدراسة النص الأدبي، وكشف جمالياته الفنية وقيمة مضمونه انطلاقاً من منظومة من المبادئ والأفكار المتسقة

ما المقصود بـ تقسيم المناهج النقدية؟

يمكن تقسيم المناهج النقدية إلى: مناهج خارجية، ومناهج داخلية

ما المقصود بـ المناهج الخارجية؟

هي مناهج نقدية تعتمد في تحليل العمل الأدبي على العوامل الخارجية المحيطة به، فتستعين بالواقع التاريخي

ما المقصود بـ مبادئ الثلاثة للمنهج التاريخي؟

يقوم المنهج التاريخي على ثلاثة مبادئ: العصر (الظروف السياسية والاقتصادية والاجتماعية)، والبيئة (المكان الجغرافي والوسط الاجتماعي)، والعرق (الهوية الثقافية للأمة)

ما المقصود بـ مبدأ المناهج الداخلية؟

تقوم المناهج الداخلية على مبدأ: «يُفهم النص الأدبي من عناصره الفنية واللغوية الداخلية، دون العناية بأي من العوامل الخارجية»

ما المقصود بـ مفهوم البنيوية؟

ينظر المنهج البنيوي للنص بوصفه «بنية لغوية فيها نظام من العلاقات الداخلية بين مكوناتها، وهي بنية مكتفية بذاتها، لا تحتاج إلى أي عامل من خارج النص لتحليلها». مقولة

ما المقصود بالمناهج النقدية الداخلية؟

هي المناهج التي تعتمد في تحليل الأعمال الأدبية على دراسة شكل النص، وبنيته، وصوره، ورموزه؛ بعدّه كيانًا قائمًا بذاته، لا حاجة في تحليله إلى ما هو خارجه أو سواه.

على أي مبدأ تقوم المناهج الداخلية؟

تقوم على مبدأ يضاد المبدأ الذي قامت عليه المناهج الخارجية؛ إذ ترى أن النص الأدبي يُفهم من عناصره الفنية واللغوية الداخلية، دون العناية بأي من العوامل الخارجية.

ما المقصود بـ المذهب الأدبي؟

مجموعة من المبادئ والقواعد الفكرية والجمالية والأخلاقية التي يتبعها مجموعة من الأدباء في حقبة زمنية معينة، ويعبر المذهب عن رؤية مشتركة تجاه العالم والإنسان، ويلتزم طرائق تعبير فنية معينة. المذهب الكلاسيكي (البعث والإحياء): مذهب أدبي محافظ ملتزم بتقاليد الأدب القديم، رائده في الشعر العربي محمود سامي البارودي

ما المذهب الأدبي؟

مجموعة من المبادئ والقواعد الفكرية والجمالية والأخلاقية التي يتبعها مجموعة من الأدباء في حقبة زمنية معينة، ويعبّر عن رؤية مشتركة تجاه العالم والإنسان، ويلتزم طرائق تعبير فنية معينة.

ما المذهب الكلاسيكي؟

مذهب أدبي محافظ ملتزم بتقاليد الأدب القديم، رائده في الشعر العربي الشاعر المصري محمود سامي البارودي.

لماذا سُمّيت مدرسة المذهب الكلاسيكي بمدرسة البعث والإحياء؟

لأن شعراءها اتجهوا إلى إحياء الشعر العربي القديم، وأعادوا الشعر إلى نماذجه الجزلة التي وُجدت في العصر العباسي.

ما المقصود بـ مفهوم المعارضة الشعرية؟

فن أدبي ينظم فيه الشاعر قصيدة على منوال قصيدة لشاعر آخر، ملتزماً وزن القصيدة وقافيتها. التناص (تداخل النصوص): هو دمج الأديب جزءاً من نص آخر أو إشارة إليه في عمله الأدبي، مما يولد قيمة فنية جديدة من تفاعل النصوص

ما المقصود بـ مفهوم المفارقة؟

أن يفاجئ مبدع النص الأدبي قارئه بشيء مخالف لأفق التوقع، فيخرج عن المألوف ليحدث كسراً للتوقع يضفي جمالية مضافة. فوائد

ما المقصود بـ أهداف المعارضات؟

تكون غالباً للمنافسة الفنية لإظهار القدرة الأدبية، أو الإعجاب بالقصيدة المعارضة، أو انتقادها.. يوضح هذا الجزء من درس من مفاهيم النقد الأدبي الحديث: المعارضات، والتناص، والمفارقة كيف ننتقل من التعريف إلى التطبيق؛ نقرأ الشرط الرياضي أو الهندسي، نحدد القانون المرتبط به، ثم نراجع الناتج النهائي ووحداته أو دلالته في السؤال

ما المقصود بالمعارضة الشعرية؟

فنّ أدبيّ ينظم فيه الشاعر قصيدة على منوال قصيدة لشاعر آخر، ملتزمًا وزن القصيدة المعارضة وقافيتها.

ما المقصود بـ تطبيق عروضي؟

عند تقطيع السطر الشعري: (أَيَخُونُ إِنْسَانٌ بِلادَهُ.) نجد التفعيلات: (مُتَفَاعِلُنْ / مُتَفَاعِلُنْ).. يوضح هذا الجزء من درس شعر التفعيلة كيف ننتقل من التعريف إلى التطبيق؛ نقرأ الشرط الرياضي أو الهندسي، نحدد القانون المرتبط به، ثم نراجع الناتج النهائي ووحداته أو دلالته في السؤال

ما شعر التفعيلة؟

نمط جديد من الشعر نشأ في القرن العشرين، يعتمد تكرار تفعيلة عروضية دون التزام عدد محدد من التفعيلات في كل سطر، ولا يلزم فيه الشاعر بوحدة القافية.

ما أبرز فرق بين شعر التفعيلة والشعر العمودي؟

يلتزم الشعر العمودي وحدة القافية وعددًا محددًا من التفعيلات في القصيدة، بينما لا يلتزم شعر التفعيلة عددًا محددًا من التفعيلات في كل سطر ولا وحدة القافية.

بماذا يلتزم الشعر العمودي في كل بيت؟

يلتزم وحدة القافية في القصيدة، وعددًا محددًا من التفعيلات في كل بيت، وينقسم شطره إلى صدر وعجز متساويين في الوزن الموسيقي.

ما المقصود بـ مفهوم النقد الموضوعي؟

هو منهج "يقتضي بضرورة التخلي عن الأحكام المسبقة، واستقبال الموضوعات في ضوء المقاييس الفنية بناءً على ما فيها من صور فنية ورؤى تستوجب التفاعل معها"

ما المقصود بـ الرمز في النص الأدبي؟

استخدام الكاتب لرموز مادية للتعبير عن معانٍ مجردة؛ مثل استخدام "البرتقالة" في قصة غسان كنفاني كرمز للوطن المفقود الذي يجمع بين حلاوة الذكرى ومرارة الفقد. دور الناقد

ما مفهوم النقد الموضوعي للنصوص الأدبية؟

هو الاعتناء بقيمة التجربة في العمل الأدبي، وتقييمه بناءً على جودته الفنية، لا بناءً على أحكام مسبقة تستند إلى الإعجاب بكاتب النص أو الاتفاق مع أفكاره وآرائه.

ما الذي يقتضيه النقد الموضوعي؟

يقتضي التخلي عن الأحكام المسبقة، واستقبال الموضوعات في ضوء المقاييس الفنية وبناءً على ما فيها من صور فنية ورؤى تستوجب التفاعل الفني معها.

ما المقصود بـ مرحلة النشأة والبدايات؟

ترجع بدايتها إلى ما قبل تأسيس الإمارة، حيث كان الأمير عبد الله المؤسس يرتجل الشعر ويشرح غوامضه في مجالسه الأدبية، مما عزز نشاطاً نقدياً وأدبياً في الصحف كجريدة الجزيرة

ما المقصود بـ مرحلة التكوين والنهضة؟

بدأت في منتصف القرن العشرين، ومن أبرز ملامحها: صدور مجلة القلم الجديد (1952)، بداية تأليف كتب نقدية متخصصة، وتأثر النقد

ما المقصود بـ رفقة دودين؟

كتاب (خطاب الرواية النسوية المعاصرة). 2

ما المقصود بـ نزيه أبو نضال؟

كتاب (حدائق الأنثى: دراسات نظرية وتطبيقية في الإبداع النسوي)