شرح الموضوع
الموقف التعليمي التعلمي (2-3)
تعديل البترونات لحل مشكلات الأجسام
وصف الموقف: تواجه طالبة تدرس في معهد لتفصيل الملابس مشكلة تفصيل فستان لفتاة تعاني من ظهر منحني، وترغب في معرفة طريقة رسم الباترون.
العمل الكامل:
| خطوات العمل | وصف الموقف التعليمي | المنهجية (استراتيجية التعلم) | الموارد وفق الموقف |
|---|---|---|---|
| أجمع البيانات وأحللها | - أجمع البيانات من الطالبة عن: المشكلة التي تواجه الفتاة، وتفاصيل الفستان التي ترغب في رسم باترون له. أجمع البيانات عن: - الموديلات الحديثة الخاصة بالفساتين والألوان، والأقمشة، التي تواكب الموضة. - البحث عن التصميم المناسب، والألوان، والأقمشة لتناسب شكل جسم الفتاة، ولإخفاء مشكلة الظهر المنحني. - خطوات وإجراءات رسم الباترون، والتعديل عليه، وتفصيل الموديل، وفقاً لنوع القماش لإخفاء المشكلة، ومواصفات التصميم المطلوب. - الأدوات اللازمة لرسم الباترون. - معايير الدقة في رسم باترون الفستان. | - حوار ومناقشة. - عصف ذهني. - التعلم التعاوني / فرق ثنائية أو بشكل فردي. - البحث العلمي / زيارة ميدانية لمحلات لبيع الفساتين للاطلاع على أحدث الموديلات. | - وثائق (ملف خاص بطلب الطالبة، كتالوجات لتصاميم تساعد على حل مشكلة الظهر المنحني، كتالوجات لتصاميم فساتين مختلفة). - التكنولوجيا: (الشبكة العنكبوتية، فيديو عن طرق تعديل الباترون لحل مشاكل الأجسام). - وسيلة نقل للزيارة. |
| أخطط وأقرر | - تحديد وترتيب أدوات رسم الباترون وقصه. - الاتفاق على تسلسل الخطوات في تحويل المقاسات إلى باترونات تبعاً لمواصفات التصميم المطلوب. - تحديد خطوات تعديل الباترون الأساسي ليناسب الظهر المنحني. - إعداد خطة توضح تفاصيل الموديل المطلوب وزمن تسليم العمل. | - عمل تعاوني (مجموعات). - عصف ذهني. - حوار ومناقشة. | - نشرات تساعد في حل مشكلة الظهر المنحني. |
| أنفذ | - تجهيز وترتيب المكان والأدوات المستخدمة في رسم الباترون. - البدء باستخدام الأدوات اللازمة لتصميم الباترون الخاص بالفستان. - رسم الباترون الأساسي للفستان وفق الموديل والمقاسات المطلوبة. - إجراءات التعديلات اللازمة على الباترون لعلاج مشكلة الظهر المنحني. - الاهتمام بنظافة المكان بعد الرسم. | - التعلم التعاوني / التطبيق العملي فرق ثنائية أو بشكل فردي. - حوار ومناقشة. - العصف الذهني. | - السبورة. - دفتر المربعات. - أدوات الرسم. - ورق باترون. - أدوات القياس. - نموذج الخطة. - مراسم، مشغل. |
| أتحقق | - التأكد من تسلسل خطوات رسم الباترون. - ضبط الشكل النهائي للرسم، ومدى ملائمته للموديل المطلوب. - التأكد من تنفيذ خطوات رسم الموديل. - التأكد من مدى ملاءمة الباترون لمقاسات الجسم المطلوبة. - اكتشاف العيوب والمشاكل، واقتراح الحلول، وتعديل العمل. | - حوار ومناقشة. - التعلم التعاوني. | - وثائق (ملف خاص بطلب الطالبة، كتالوجات لتصاميم تساعد على حل مشكلة الظهر المنحني، كتالوجات لتصاميم فساتين مختلفة). - الباترون المرسوم على السبورة. |
| أوثق وأقدم | - توثيق الملحوظات عن خطوات رسم الباترون. - توثيق البيانات عن الموديلات الحديثة الخاصة بالفساتين، والألوان، والأقمشة التي تواكب الموضة، والتصميم المناسب، والألوان، والأقمشة التي تناسب شكل جسم الفتاة لإخفاء مشكلة الظهر المنحني. - عرض الباترون. - تسليم الطالبة تقريراً يوضح خطوات رسم الباترون المناسب للظهر المنحني. - إنشاء ملف خاص بالباترونات. | - حوار ومناقشة. | - الملحوظات المدونة. - أقلام وأوراق لعرض المعلومات. - جهاز LCD. - جهاز حاسوب. - الخطة المعدة. |