شرح الموضوع
الموقف التعليمي التعلّمي (3-1) :
الرموز المستخدمة في العناية بالملابس
وصف الموقف: يريد أحمد العمل في محلّ لتنظيف الملابس، فاستعان بصديق له يعمل في المجال نفسه، للاستفسار عن كيفية غسيل الملابس والعناية بها.
العمل الكامل:
| خطوات العمل | وصف الموقف التعليمي | المنهجية (إستراتيجية التعلم) | الموارد وفق الموقف |
|---|---|---|---|
| أجمع البيانات وأحللها | أجمع البيانات من أحمد عن : • معرفته السابقة بغسيل المنسوجات والمواد المستخدمة فيها. • معرفته برموز الملصقات الموجودة على الملابس. • أجمع البيانات عن: • نوعيّة المواد الخاصّة بالغسيل العادي والجاف. • اختلاف طريقة الغسيل وفق نوعيّة الأقمشة عند الغسيل العادي والجاف. • أهمية اتباع الرموز والإرشادات الخاصّة بكلّ نوع من القماش أثناء عملية الغسيل العادي والجاف. • أهمية الانتباه إلى الرموز من حيث: الغسيل، والكي، ونشر الثياب، والتجفيف.. الخ • مزايا الغسيل الجاف وعيوبه. • الكلمات التي تدلّ على رموز طريقة الغسيل سواء العادي أو الجاف. | بحث علمي / زيارة ميدانية لمحل تنظيف ملابس. • حوار ومناقشة • التعلّم التعاوني / مجموعات | وثائق (كتالوجات ونشرات عن المواد المستخدمة في عملية الغسيل العادي والجاف، والرموز والكلمات الخاصّة بعملية الغسيل العادي والجاف، وعن الأقمشة وطرق غسلها في الغسيل العادي والجاف). • توظيف التكنولوجيا (الشبكة العنكبوتية، فيديو عن الغسيل الجاف والعادي). • وسيلة نقل |
| أخطّط وأقرّر | تحديد نوعيّة المواد الخاصّة بالغسيل العادي والجاف، ونوعيّة الأقمشة عند الغسيل العادي والجاف. • توضيح الرموز والإرشادات الخاصّة لكلّ نوع من القماش أثناء عملية الغسيل العادي والجاف، والرموز من حيث: الغسيل، والكي، ونشر الثياب، والتجفيف.. الخ، والكلمات التي تدلّ على رموز طريقة الغسيل سواء العادي أو الجاف. • تحديد مزايا الغسيل الجاف وعيوبه، والفرق بين الطريقتين. • إعداد خطة موضّحة جميع العناصر. | التعلّم التعاوني/مجموعات. • حوار ومناقشة. • العصف الذهني. | - وثائق (كتالوجات ونشرات المواد المستخدمة في عملية الغسيل العادي والجاف، والرموز والكلمات الخاصّة بعملية الغسيل العادي والجاف، وعن الأقمشة وطرق غسلها في الغسيل العادي والجاف). |
| أنفّذ | تصنيف نوعيّة المواد الخاصّة بالغسيل العادي والجاف. • ترتيب الأقمشة عند الغسيل العادي والجاف وفق نوعها. • تصنيف الرموز والإرشادات الخاصّة لكلّ نوع من القماش أثناء عملية الغسيل العادي والجاف، والرموز من حيث الغسيل، والكي، ونشر الثياب، والتجفيف.. الخ • وصف مزايا الغسيل الجاف وعيوبه. • تفسير الرموز التي تشير إلى طريقة الغسيل سواء العادي أو الجاف. • وصف الفرق بين طريقتي الغسيل الجاف والغسيل العادي. • تنفيذ الغسيل للملابس والأقمشة وفق بالطريقة الصحيحة. | التعلّم التعاوني/مجموعات. • حوار ومناقشة. | المواد الخاصّة بالغسيل العادي والجاف، ماء. • علاّقات ملابس. • أكياس لتغليف الملابس • أدوات السلامة والإسعافات الأوّلية (كمّامات، قفازات،... الخ). • وثائق (كتالوجات ونشرات خاصة عن المواد المستخدمة في عملية الغسيل العادي والجاف، والرموز والكلمات الخاصّة بعملية الغسيل العادي والجاف، وعن الأقمشة وطرق غسلها في الغسيل العادي والجاف). • توظيف التكنولوجيا (الشبكة العنكبوتية، فيديو عن الغسيل العادي والغسيل الجاف). |
| أتحقق | صحة تحديد نوعيّة المواد الخاصّة بالغسيل العادي والجاف، ونوعيّة الأقمشة عند الغسيل العادي والجاف. • دقّة توضيح الرموز والإرشادات الخاصّة لكلّ نوع من القماش أثناء عملية الغسيل العادي والجاف، والرموز من حيث: الغسيل، والكي، ونشر الثياب، والتجفيف... الخ، والكلمات التي تدلّ على رموز طريقة الغسيل سواء العادي أو الجاف. • وضوح مزايا الغسيل الجاف وعيوبه، والفرق بين الطريقتين. | حوار ومناقشة. • التعلّم التعاوني/مجموعات | وثائق (طلب أحمد، كتالوجات ونشرات خاصة عن المواد المستخدمة في عملية الغسيل العادي والجاف، والرموز والكلمات الخاصّة بعملية الغسيل العادي والجاف، وعن الأقمشة وطرق غسلها في الغسيل العادي والجاف). • الخطة المعدّة مسبقاً. |
| أوثّق وأقدّم | توثيق البيانات التي تتعلق بـ: • نوعيّة المواد الخاصّة بالغسيل العادي والجاف. • نوعيّة الأقمشة عند الغسيل العادي والجاف. • الرموز ودلالاتها والإرشادات الخاصّة لكلّ نوع من القماش أثناء عملية الغسيل العادي والجاف. • الرموز من حيث: الغسيل، والكي، ونشر الثياب، والتجفيف.. الخ. • مزايا الغسيل الجاف وعيوبه، والفرق بين طريقتي الغسيل. • إعداد العروض التقديمية. • فتح ملف يوضّح الرموز المستخدمة في العناية بالملابس. | حوار ومناقشة. • التعلّم التعاوني. | ملحوظات مدوّنة. • أقلام ملوّنة. • أوراق. • حاسوب. • جهاز عرض LCD. |
| أقوّم | ملاءمة طريقة العناية بالملابس والمنسوجات للمواصفات والمعايير الخاصّة بالغسيل العادي والجاف. • رضا احمد عن المعرفة التي اكتسبها في كيفية العناية بالملابس في الغسيل العادي والجاف. | - حوار ومناقشة. | - وثائق (كتالوجات ونشرات خاصة عن المواد المستخدمة في عملية الغسيل العادي والجاف، والرموز والكلمات الخاصّة بعملية الغسيل العادي والجاف، وعن الأقمشة وطرق غسلها في الغسيل العادي والجاف). |
أفكّر: على ماذا تدلّ الرموز التي نلاحظها على الملابس الجاهزة؟
أتعلّم: الرموز المستخدمة للعناية بالملابس:
| الرقم | الإشارة | على ماذا تدلّ |
|---|---|---|
| 1 |
| 2 |
| وجود إشارتين معاً في البطاقة نفسها تعني أنّ القطعة يمكن أن تُغسل في الغسّالة العادية، أو باليد، كما يمكن أن تُنظف تنظيفاً جافاً. |
|---|
| 3 |
| 4 |
| لا تُبيّض القطعة نهائياً. |
|---|
| 5 |
العناية بالملابس ترتبط بمجموعة من الرموز والإرشادات الموثّقة بصور توضيحية، حيث أصبح من السهل قراءتها؛ لمعرفة كيفية غسل الملابس بالشكل الصحيح، وَفْقَ نوع القماش، وحمايتها من التلف. ومن أهمّ هذه الإرشادات :
أولاً: إشارات الغسيل
| الإشارة | المعنى |
|---|---|
| تعني أن القطعة يجب أن تُغسل يدوياً. |
|---|
| تعني أن القطعة تُغسل بالغسّالة على درجة حرارة 50مْ. |
|---|
| إشارة خطّين متقاطعين داخل الحوض تعني أن القطعة لا تُغسل أبداً، وفي هذه الحالة يُستخدم معها الغسيل الجاف. |
|---|
| تعني الدائرة أن القطعة تُنظف تنظيفاً جافاً، أما الحرف داخل الدائرة فيدلّ على نوع المادّة المُستخدمة في التنظيف. - الحرف A يعني استعمال أيّ نوع من المحاليل المستعملة للتنظيف بالمواد المذيبة القابلة للاشتعال. • الحرف P يعني استعمال مادّة بيروكلور اثيلين، أو بدائله. • الحرف F يعني استعمال السبيرتو. • أما وجود دائرة وعليها خطّان فيعني عدم تنظيف القطعة تنظيفاً جافاً. • وجود إشارتين معاً في البطاقة نفسها يعني أن القطعة يمكن أن تُغسل في الغسّالة العادية، أو باليد، كما يمكن أن تُنظف تنظيفاً جافاً. |
|---|
ثانياً: إشارات التجفيف
| ويُرمز لها بمستطيل أو مربّع وبداخله إشارة معيّنة: تعني هذه الإشارة أن القطعة يُمكن أن تجفّ بنشرها على الحبل. |
|---|
| تعني أن القطعة يُمكن أن تُعصر وتُجفّف باستعمال مُجفّف الغسّالة. |
|---|
| ثلاث خطوط أفقية أو عمودية داخل المربّع تعني ضرورة تجفيف القطعة بالتعليق، وبالطريقة نفسها التي تُلبس بها، ودون عصرها باليد أو بالمجفّف. |
|---|
| خطّ مستقيم واحد يعني تجفيف القطعة بنشرها على سطح مستوٍ فوق بشكير، مثل الصوف. |
|---|
| تعني أن القطعة يُمكن أن تُعصر باليد. |
|---|
ثالثاً: إشارات التبييض
| يُمكن استعمال مواد التبييض المختلفة. |
|---|