الكتاب المدرسي
تفهم محتواه.

معاينة

نتاج التعلم (ج) يطلب مراجعة حل البرنامج قبل تسليمه إلى المستخدمين النهائيين. المراجعة تتأكد أن البرنامج يعمل بشكل صحيح وأنه يؤدّي ما يريده أولئك المستخدمون. المعيار الأول: متطلبات المستخدم. قائمة التحقق في الكتاب تبدأ بسؤال: هل البرنامج مناسب لجميع المستخدمين بمن فيهم ذوو احتياجات إمكانية الوصول البصرية والسمعية والكلامية والحركية والمعرفية؟ طرق الإدخال تشمل الماوس ولوحة المفاتيح والصوت والإدخال اللمسي. طرق الإخراج تشمل المرئي والصوتي واللمسي؛ والإخراج اللمسي يتعلق بحاسة اللمس وأشيعه الاهتزاز. ثم يُسأل: هل يناسب مستوى المهارة بحيث لا يتعثر المبتدئ ولا يضيق المتقدم بكثرة التعليمات؟ وهل يناسب عمر المستخدم وتجربته السابقة وتخطيط البرامج التي اعتادها؟ الملاءمة للغرض تسأل: هل يتيح البرنامج إكمال المهام المطلوبة؟ هل طريقة إدخال البيانات وإخراجها وتخزينها مناسبة لذلك الغرض؟ وهل قُدّمت نتائج دقيقة بعد اختبار بأنواع مختلفة من بيانات الاختبار، ثم تحسين ما فشل؟ تجربة المستخدم تفترض أن المهام تكتمل بسرعة من دون تعثّر. قائمة الكتاب: وضوح التنقل في الواجهة، وعمل مدخلات مثل الأزرار، ووضوح معنى الخيارات، ووجود تعليمات عند الحاجة؛ ثم وضوح رسائل الخطأ بلغة مناسبة للعمر والمهارة بحيث يستطيع المستخدم تصحيح خطئه. تُستكمل التجربة بسرعة التحميل والاستجابة بعد الإدخال، وبواجهة ألوانها لا تتعارض وخطّها مق

3 معاينات مع الإجابات لكل موضوع — البنك الكامل مع برو.