رعاية الموهوبين في الإسلام

• بيان مفهوم الموهبة ومجالاتها.
• توضيح أهمية رعاية الموهوبين.
• بيان المبادئ الأساسية التي حثّ عليها الإسلام لرعاية الموهوبين.
• الحِرْصُ على تطوير المواهب والارتقاء بها.

لماذا يتفاوت الناس في قدراتهم؟

اقتضت حكمة الله سبحانه وتعالى أن يتفاوت الناس في قدراتهم ومعارفهم ومهاراتهم.

• الحكمة من التفاوت: ليؤدّي كلّ منهم دوره في بناء المجتمع، ويتعاونوا فيما بينهم على إعمار الأرض.
• ثمرته: فتستقيم الحياة، ويشعر كلّ فرد بقيمته، قال تعالى:

كيف استثمر موسى موهبة أخيه هارون؟

• أتدبّر الآية الكريمة: قال تعالى:

ما الموهبة التي امتلكها سيّدنا هارون عليه السلام؟

كَيْفَ استثمر سيّدنا موسى موهبة أخيه عليهما السلام؟

ما موقف الإسلام من الموهبة؟

• أثر الموهبة: للموهبة أثر إيجابي كبير في الفرد والمجتمع.
• موقف الإسلام: حرص على تعزيزها واستثمارها بما يعود على الجميع بالنفع والخير.

ما الموهبة وما مجالاتها؟

ما مجال الموهبة في كل موقف؟

أَسْتَنْتِجُ من المواقف الواردة في الجدول مجال الموهبة التي امتاز بها كلّ صحابي جليل.

كيف تمنح الموهبة صاحبها الرضا؟

• عناية الإسلام: أَوْلى الإسلام الموهوبين عناية خاصة، وحرص على رعايتهم.

• أ. الرضا عن الذات: اكتشاف الطاقات، وتوظيفها بصورة إيجابية، يمنح الموهوب شعوراً بالرضا،

• ويُوَلّد لديه ثقة بقدراته؛ ما يدفعه إلى تحمّل مسؤولياته.

ما الموهبة التي امتاز بها زيد بن ثابت رضي الله عنه؟

ما أثر هذه الموهبة فيه رضي الله عنه؟

كيف يخدم الموهوبون مجتمعهم؟

• ب. تنمية المجتمع، والمحافظة على إنجازاته: الموهوبون بما لديهم من قدرات يتحمّلون المسؤولية المجتمعية،

• ويُسهمون إسهاماً فاعلاً في تنمية المجتمع وتطويره في المجالات جميعها.
• مثال مصعب بن عمير رضي الله عنه: استثمر سيّدنا رسول الله ﷺ موهبته في التأثير والإقناع،
• إذ بعثه إلى المدينة المنوّرة، وأمره أن يدعو أهلها إلى الإسلام.

كيف رعى النبي ﷺ الموهوبين؟

• المبادئ: توجد مبادئ أساسية دعا إليها الإسلام لرعاية الموهوبين وتوظيف طاقاتهم.

• أ. اكتشاف المواهب والالتفات إليها: اكتشف سيّدنا رسول الله ﷺ جمال صوت بلال بن رباح رضي الله عنه.

• رأى عبد الله بن زيد رضي الله عنه رجلاً في المنام، فعلّمه الأذان، فأخبر رسول الله ﷺ بما رأى، فقال:

• ب. توفير الوسائل التي تساعد على تنمية قدرات الموهوبين: عقد الدورات، والاستفادة من وسائل التقنية الحديثة،

• ومجالسة أهل الخبرة من الموهوبين.
• مثال ابن عباس رضي الله عنهما: وجد رسول الله ﷺ لديه موهبة في الحفظ والفهم، فوجّهه إلى الاعتناء بقدراته الكبيرة على فهم آيات القرآن الكريم،
• ودعا له قائلاً:

• ج. تعزيز أصحاب المواهب: تشجيعهم، وإبراز مكانتهم، والإشادة بهم؛ ليكونوا نماذج يُقتدى بها في المجتمع، قال رسول الله ﷺ عن بعض أصحابه:

• د. توظيف المواهب واستثمارها: بما يعود بالمنفعة على الفرد والمجتمع في الدنيا والآخرة.

• أبو محذورة رضي الله عنه يوم حُنين: كان حَسَن الصوت، فأخذ يستهزئ بالأذان قبل أن يُسلِم.
• إسلامه: مسح سيّدنا رسول الله ﷺ ناصيته وصدره بيده، فأسلم، وعلّمه الأذان.
• أذان مكة: أمره أن يُؤذّن لأهل مكة وهو ابن ست عشرة سنة، فكان مُؤذّنهم حتى مات [رواه الدارقطني].
• خالد بن الوليد رضي الله عنه: سلّمه سيّدنا رسول الله ﷺ قيادة جيش المسلمين في غزوات عديدة؛ نظراً إلى تميّزه في القيادة العسكرية.
• في خلافة أبي بكر: سلّمه الخليفة أبو بكر الصدّيق رضي الله عنه قيادة جيوش المسلمين في حروب الرّدّة وفتوح العراق والشام، فحقّق الانتصارات العظيمة.
• زيد بن ثابت رضي الله عنه: استثمر أبو بكر الصدّيق وعثمان بن عفان رضي الله عنهما موهبته في حفظ القرآن الكريم وتفوّقه في الكتابة، فكلّفاه جَمْع القرآن الكريم ونَسْخه.

هل تمنع الإعاقة الموهبة؟

ما الموهبتان في مدح النبي ﷺ؟

ما الموهبتان اللتان امتدحهما سيّدنا رسول الله ﷺ في الحديث النبوي الشريف؟

ما أثر مدح سيّدنا رسول الله ﷺ الصحابيّين أمام الآخرين؟

من هي حفصة بنت سيرين؟

• حفصة بنت سيرين رحمها الله: من التابعيات، امتازت بموهبة الحفظ.
• إنجازها: حفظت القرآن الكريم وهي في سنّ الثانية عشرة، وفهمته تفسيراً.
• مكانتها: كان شقيقها التابعي المشهور محمد بن سيرين رحمه الله إذا أشكل عليه شيء من القرآن الكريم قال: اذهبوا، فاسألوا حفصة.

من يرعى المواهب في الأردن؟

• واجب الدولة: إنشاء المؤسسات التي تعمل على اكتشاف المواهب وتنميتها ورعايتها.
• مؤسسات في الأردن: تنظّم مسابقات وتطلق مبادرات مُتنوّعة تتبنّى المواهب، ومنها:
• برامج وزارة التربية والتعليم لتطوير مهارات الطلبة الموهوبين، ومدارس المَلِك عبد الله الثاني للتميّز.
• البرنامج الوطني للمواهب الذي أطلقته وزارة الثقافة لتطوير المواهب في المجالات المختلفة.
• المسابقة الهاشمية لتلاوة القرآن الكريم وحفظه، التي تُنظّمها وزارة الأوقاف والشؤون والمُقدّسات الإسلامية.
• واجب الأسرة: رعاية مواهب أبنائها، والعمل على تطوير قدراتهم، وذلك بـ:
• مساعدتهم على اكتشاف مواهبهم المختلفة، والاستماع إلى اهتماماتهم واحتياجاتهم،
• تشجيعهم على تجربة الأنشطة المُتنوّعة التي تكشف عن مواهبهم، وتقديم الدعم العاطفي لهم، وتحفيزهم على ممارسة مواهبهم.

ما بحث ابن عباس نموذجاً؟

• بحث في رعاية الموهوبين: (رعاية الموهوبين في السُّنَّة النبوية: ابن عباس نموذجاً) للدكتور علي إبراهيم عجين.

• محاوره: مزايا موهبة ابن عباس رضي الله عنهما وآثارها، والعوامل التي أسهمت فيها.

ما القيمة التي أخرج بها من الدرس؟

أُبيّن مفهوم الموهبة.

أُوضّح أثر رعاية الموهوبين.

أَسْتَنْتِجُ مبادئ رعاية الموهوبين من الحديثين النبويين الآتيين.

أُمثّل بموقف على رعاية سيّدنا رسول الله ﷺ للموهوبين من ذوي الإعاقة.

ماذا أتذكّر من الدرس؟

مَن الصَّحَابِيُّ الجليل المُخَاطَب في هذا الحديث النبوي الشريف: «إِنَّ رُوحَ الْقُدُسِ لَا يَزَالُ يُؤَيِّدُكَ مَا نَافَحْتَ عَنِ اللَّهِ وَعَنْ رَسُولِهِ»؟

ما المَوْهِبَةُ التي امتاز بها؟

ما التَّوْجِيهُ النبوي الذي تضّمنه الحديث النبوي الشريف؟

كَيْفَ يُمكِنني أن أدافع عن الله تعالى ورسوله ﷺ؟

الصحابي الجليل صاحب الموهبة في تَعَلُّم اللغات هو: أ. خالد بن الوليد.

• ب. زيد بن ثابت.

• ج. زيد بن حارثة.

• د. مصعب بن عمير.

الصحابي صاحب موهبة التأثير والإقناع الذي أُرسل إلى المدينة المُنوّرة داعيًا هو: أ. مصعب بن عمير.

• د. عبد الله بن أم مكتوم.

التابعي الذي كان يقول إذا أشكل عليه شيء من القرآن الكريم: «اذهبوا، فاسألوا حفصة» هو: أ. الحسن البصري.

• ب. مالك بن أنس.

• ج. محمد بن سيرين.

• د. سعيد بن المسيب.