تطبيقات عامة

أيّ نوعٍ من الأخبار في كل جملة؟

تدريبٌ على تمييز نوع الخبر في آيتين وفي ثلاث جمل.

• نوَضّحُ نوعَ الخبرِ الواردِ في كلٍّ مما يأتي:

ما الجمل الفعلية في نصّ نابلس؟

نطبّق على نصٍّ نثريّ: نستخرج جمله الفعلية ونضعها في الجدول.

• نقرأُ النّصّ الآتي، ثمّ نَستَخْرجُ الجُملَ الفعليَّةَ الواردةَ فيه، ونَضعُها في الجدولِ الآتي:

ما المفاعيل والأفعال اللازمة في قصيدة «لا تطرق الباب»؟

نطبّق على أبيات: نعيّن المفاعيل، ثم الأفعال اللازمة، ثم نعرب ما تحته خط.

• نقرأ النّصَّ الآتي، ونُجيبُ عمّا يليه من أسئلةٍ:

لماذا تقدّم الخبر على الاسم وجوباً؟

نطبّق على ثلاث جمل ناسخة تقدّم فيها الخبر على الاسم: نبيّن سبب التقديم.

• نُبَيِّنُ سَببَ تَقدُّمِ خَبرِ النّواسخ الآتِيةِ على أَسمائها وُجوباً:

نكتب مقالة ونزور مقلع حجر

• نكتبُ مَقالةً حَولَ مَظاهرِ فنِّ العِمارةِ الإسلاميّةِ في القدس.

ما الذي تعلّمناه من هذه الوحدة؟

نراجع أنفسنا: نقيّم مستوانا في كل نتاج من نتاجات الوحدة.

• تعَلَّمْتُ من هذه الوَحدة ما يأتي:

1. أَنْ أحلّلَ النّصوصَ القرآنية، والأحاديث النبوية الشريفة.
2. أَنْ أقرأَ النُّصوص قراءة صحيحة معبّرة.
3. أَنْ أستنتجَ الأفكار الرّئيسة في النّصوص.
4. أَنْ أستخرجَ المحسّنات البديعيّة من النّصوص الشعريّة والنّثريّة.
5. أَنْ أستنتجَ خصائص النّصوص الأسلوبيّة، وسمات لغة الكاتب.
6. أَنْ أوضّحَ الصُّوَر الفنّيّة في النّصوص الشّعريّة والنّثريّة.
7. أَنْ أحفظَ خمسة أبيات من الشّعر العموديّ، وعشرة أسطر من الشّعر الحرّ.
8. أَنْ أعربَ (المبتدأ والخبر، والفاعل، والمفعول به، والنّواسخ) في سياقات إعرابيّة مختلفة.
9. أَنْ أكتبَ أمثلة متنوّعة على القضايا النّحويّة.
10. أَنْ أكتبَ مقالات موضوعيّة وذاتيّة، موظفاً فيها ما تعلّمته من دروس اللّغة العربيّة.
11. أَنْ أتمثّل السّلوكات والقيم الواردة في النّصوص في حياتي، وتعاملي مع الآخرين.