Practice with answers
Biology questions with worked answers, organised by unit and lesson. This is a quick preview — practise the full bank under a timer inside TawjihiAI.
Q: اشرح الأكسين مستنداً إلى دليل من المصدر المدرسي.
A: هرمون نباتي طبيعي يُنتج في القمم النامية والبذور، وله دور محوري في استطالة الخلايا ونمو الثمار.
Q: اشرح العينة الضابطة مستنداً إلى دليل من المصدر المدرسي.
A: الجزء من التجربة الذي يُترك في ظروفه الطبيعية دون تعديل للمقارنة به وقياس أثر المتغير المستقل.
Q: اشرح المتغير المستقل مستنداً إلى دليل من المصدر المدرسي.
A: العامل الذي يقوم الباحث بتغييره عمداً في التجربة، وهو في هذه الحالة وجود البذور أو غيابها.
Q: عرّف الخشب (Xylem).
A: نسيج وعائي ينقل الماء والأملاح المعدنية من الجذور إلى أجزاء النبات.
Q: عرّف اللحاء (Phloem).
A: نسيج وعائي ينقل الغذاء الجاهز (عصارة اللحاء) من أماكن التصنيع إلى أماكن الاستهلاك أو التخزين.
Q: عرّف النتح (Transpiration).
A: فقدان النبات للماء على هيئة بخار ماء عبر الثغور.
Q: عرّف الهرمونات النباتية.
A: مواد كيميائية ينتجها النبات بتركيزات منخفضة لنقل الرسائل وتنظيم العمليات الحيوية.
Q: عرّف الانتحاء (Tropism).
A: نمو النبات في اتجاه مثير معين (ضوئي، أرضي، لمسي).
Q: عرّف ضغط الامتلاء.
A: ضغط يواجه الجدار الخلوي بعد تدفق الماء للخلية، وهو المسؤول عن حركة بعض النباتات.
Q: عرّف الهرمونات النباتية.
A: مواد كيميائية ينتجها النبات بكميات ضئيلة، وتنتقل لتؤثر في عمليات النمو والتمايز والاستجابة للمؤثرات.
Q: عرّف الزراعة النسيجية.
A: تقنية مخبرية لإنتاج نباتات كاملة من خلايا أو أنسجة نباتية باستخدام أوساط غذائية وهرمونات محددة.
Q: عرّف الإيثيلين.
A: هرمون نباتي غازي مسؤول بشكل رئيسي عن إنضاج الثمار وتساقط الأوراق.
Q: عرّف النباتات البذرية.
A: نباتات وعائية تنتج بذوراً، وتعد الأكثر نجاحاً في الانتشار بسبب تكيفاتها التركيبية والبيئية.
Q: عرّف تعاقب الأجيال.
A: ظاهرة حيوية تتضمن تبادل طورين (جاميتي وبوغي) لضمان حماية الطور الجاميتي وتكاثر النبات.
Q: عرّف التلقيح المزدوج.
A: عملية تكاثرية خاصة بالنباتات مغطاة البذور، تضمن تكوين الجنين والغذاء المدخر له.
Q: عرّف معراة البذور (Gymnosperms).
A: نباتات توجد بذورها في مخاريط أنثوية.
Q: عرّف مغطاة البذور (Angiosperms).
A: نباتات توجد بذورها داخل الثمار (النباتات الزهرية).
Q: عرّف تبادل الأجيال (Alternation of Generations).
A: تعاقب الطور البوغي (2n) مع الطور الجاميتي (1n) في دورة حياة النبات.
Q: عرّف التكاثر الخضري (Vegetative Reproduction).
A: تكاثر النباتات خضرياً دون الحاجة إلى حدوث عملية الإخصاب.
Q: عرّف التجزئة (Fragmentation).
A: نمو جزء من الساق أو الجذر أو أي جزء نباتي ليصبح نباتاً كاملاً عند انفصاله عن النبات الأم.
Q: عرّف الأبصال (Bulbs).
A: أوراق متطورة مخزنة للغذاء وملتفة فوق بعضها، تكون نباتاً جديداً من براعم جانبية.
Q: اشرح النظام البيئي مستنداً إلى دليل من المصدر المدرسي.
A: وحدة تنظيمية تتكون من كائنات حية تتفاعل مع بعضها ومع المكونات غير الحية في بيئة معينة.
Q: اشرح العينة الضابطة مستنداً إلى دليل من المصدر المدرسي.
A: جزء من التجربة يُترك في ظروف طبيعية دون تغيير للمتغير المستقل للمقارنة به.
Q: اشرح المنتجات مستنداً إلى دليل من المصدر المدرسي.
A: كائنات حية مثل نبات الإيلوديا تقوم بعملية البناء الضوئي لإنتاج الغذاء والأكسجين.
Q: عرّف الغلاف الحيوي (Biosphere).
A: الجزء من الأرض الذي تعيش فيه الكائنات الحية، ويمتد عدة كيلومترات فوق سطح الأرض إلى أعماق المحيطات.
Q: عرّف الإقليم الحيوي (Biome).
A: نظام بيئي واسع يتميز بظروف مناخية ونباتات وحيوانات متكيفة مع تلك الظروف.
Q: عرّف البناء الكيميائي (Chemosynthesis).
A: عملية إنتاج مواد عضوية (سكر الغلوكوز) تستخدمها بعض الكائنات الحية الدقيقة في غياب الضوء عن طريق أكسدة مركبات غير عضوية.
Q: عرّف العوامل الحيوية (Biotic Factors).
A: الكائنات الحية التي تعيش في البيئة المائية وتؤثر في توازنها، مثل العوالق.
Q: عرّف الانقلاب الفصلي للماء.
A: ظاهرة خلط الماء في فصلي الربيع والخريف نتيجة تغير درجات الحرارة، مما يوزع المغذيات والأكسجين.
Q: عرّف المنطقة الساحلية (Littoral Zone).
A: منطقة ضحلة في البحيرات والبرك غنية بالمغذيات وتدعم تنوعاً حيوياً كبيراً.
Q: عرّف المنطقة الضحلة.
A: المنطقة القريبة من الشاطئ التي يصلها ضوء الشمس وتتميز بتنوع حيوي عالٍ.
Q: عرّف العوالق.
A: كائنات حية دقيقة تطفو في المياه وتعد قاعدة الهرم الغذائي في الأنظمة المائية.
Q: عرّف منطقة المنبع.
A: بداية النهر، حيث تكون المياه باردة، سريعة الجريان، وغنية بالأكسجين.
Q: عرّف التنوع الحيوي.
A: تعدد وتنوع الكائنات الحية في الأنظمة البيئية المختلفة، وهو ضروري لاستمرار الحياة على الأرض.
Q: عرّف الاحترار العالمي.
A: ارتفاع تدريجي في درجة حرارة الغلاف الجوي للأرض، مما يؤدي إلى تغيرات مناخية تؤثر على التنوع الحيوي.
Q: اشرح الفكرة الأساسية التي يوضحها تحليل بيانات دورة الكربون.
A: 1. قبل الإصابة: كان الاستهلاك 440 g/m²/yr. 2. بعد الإصابة: انخفض الاستهلاك إلى 400 g/m²/yr. 3. النتيجة: الإصابة بالخنفساء قللت من كفاءة الغابة في امتصاص الكربون، مما يساهم في زيادة تركيزه في الغلاف الجوي.
Q: عرّف التنوع الحيوي (Biodiversity).
A: وجود أنواع مختلفة من الكائنات الحية في نظام بيئي معين.
Q: عرّف الأنواع الغازية (Invasive Species).
A: كائنات حية أُدخلت إلى موطن طبيعي غير موطنها الأصلي، مما يهدد التنوع الحيوي.
Q: عرّف تأثير الحد البيئي (Edge Effect).
A: تغير في الظروف البيئية (حرارة، رطوبة، رياح) عند حدود الموطن البيئي المجزأ.
Q: عرّف غازات الدفيئة.
A: غازات موجودة في الغلاف الجوي تحافظ على درجة حرارة سطح الأرض، وتؤدي زيادتها بفعل الأنشطة البشرية إلى الاحترار العالمي.
Q: عرّف الاحترار العالمي (Global Warming).
A: ارتفاع درجة حرارة سطح الأرض نتيجة زيادة تركيز غازات الدفيئة في الغلاف الجوي.
Q: عرّف البصمة الكربونية.
A: إجمالي انبعاثات غازات الدفيئة الناتجة بشكل مباشر أو غير مباشر عن الأفراد أو المصانع.
Q: عرّف النقاط الساخنة (Hot Spots).
A: مناطق صغيرة المساحة نسبياً، غنية بأنواع مختلفة من الكائنات الحية الأصيلة، وتعد مهددة بالانقراض.
Q: عرّف الأنواع المظلة (Umbrella Species).
A: أنواع تعيش في موطن بيئي واسع، وتؤدي حمايتها إلى حماية العديد من الأنواع الأخرى التي تعيش في الموطن نفسه.
Q: عرّف المعالجة الحيوية (Bioremediation).
A: استخدام كائنات حية لإزالة السموم من الأنظمة البيئية الملوثة.
