أتحدث بطلاقة: وصف معلم

قبل أن تتحدّث: ماذا تبعث فيك الأماكن الأثريّة؟

أتأمّلُ الصّورَ السّابقةَ، وأُبيّنُ ما تبعثُهُ في نفسي رؤيةُ الأماكنِ الأثريّةِ.

كيف أبني حديثي عن معلم تاريخي؟

أسترشدُ بالخطواتِ الآتيةِ؛ لوصفِ مَعْلَمٍ ذي بُعدٍ تاريخيٍّ

• تعيينِ المَعلمِ الّذي سأتحدّثُ عنهُ.
• ذكرِ معلوماتٍ، وحقائقَ جغرافيّةٍ، وتاريخيّةٍ.
• سردِ أحداثٍ، وذكرياتٍ جميلةٍ في المَعلمِ.
• بيانِ المشاعرِ الّتي اختلجَتني عندَما شاهدْتُ المَعلمَ.

ما الذي أراعيه وأنا أتحدّث؟

أُعيّنُ مَعلمًا ذا بُعدٍ تاريخيٍّ، وأتحدّثُ عنهُ في حدودِ ثلاثِ دقائقَ إلى خمسٍ، وأُراعي أن

• أتحدّثَ بلغةٍ سليمةٍ.
• أُوظّفَ لغةَ الجسدِ، وتعبيراتِ الوجهِ، والتّنغيمَ الصّوتيَّ وَفقَ مقتضياتِ المعنى.
• أُوزّعَ نظراتي على جمهورِ المستمعينَ دونَ التّحيّزِ إلى فئةٍ معيّنةٍ.
• أربُطَ خبراتي وتجارِبي الشّخصيّةَ بموضوعِ التّحدّثِ.
• أستخدمَ عباراتِ التّنبيهِ والنّداءِ؛ لجذبِ جمهورِ المستمعينَ، وأتجنّبَ الكلماتِ الصّعبةَ النُّطقِ أوِ الغريبةَ.
• أستخدمَ جملًا مناسبةً تحوي صورًا فنّيّةً تعتمدُ عناصرَ الصّوتِ، أوِ اللّونِ، أوِ الحركةِ.