شرح الموضوع
ينبغي أن يكونَ استخدامُ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ مقتصرًا على البالغين.
أستعدُّ للتَّحدُّث
التحدّث: كيف أحدّد موقفي؟
- من آداب التَّحدُّث: إفساحُ المجالِ للآخرينَ للتَّحدُّث، واحترامُ حقِّهم في الحديث.
(2.2) أبني محتوى تحدُّثي
ماذا يُقاس في أداء المتحدِّث؟
- (1.2) من مزايا المتحدِّث: اعتمادُ مصادرَ ومراجعَ موثوقةٍ في جمعِ المعلوماتِ الخاصَّةِ بموضوعِ التَّحدُّث.
- مؤشِّراتُ الأداء:
- نطقُ الكلماتِ بوضوح.
- توظيفُ لغةِ الجسدِ، وتعبيراتِ الوجهِ توظيفًا إيجابيًّا وفقَ مقتضياتِ المعنى.
- التَّحدُّثُ بطلاقة.
- توظيفُ الصُّورِ الفنّيّة.
- ضبطُ الانفعالاتِ، والمحافظةُ على الهدوءِ والاتّزانِ في أثناءِ التَّحدُّث.
- بيانُ القضيّةِ، واتّخاذُ موقفٍ منها على نحوٍ واضح.
- توظيفُ الإحصاءاتِ، أو النِّسبِ، أو الرُّسومِ البيانيّة.
- استخدامُ المنطقِ في تقديمِ البراهين.
- نقلُ الخبراتِ والتَّجاربِ الشَّخصيّة.
- عرضُ أسبابِ التَّأييدِ أو المعارضةِ، بالاعتمادِ على الأدلَّةِ والبراهينِ، أو التَّجاربِ والخبرات.
- عقدُ مقارناتٍ بينَ آراءٍ ومواقفَ متباينة.
- إصدارُ الأحكامِ وتعليلُها.
(3.2) أُعبِّرُ شفويًّا
عند التعبير عن موقفي: ما الذي أراعيه؟
- أراعي عندَ التَّعبيرِ عن موقفي أن:
- أُوظِّفَ لغةَ الجسدِ وتعبيراتِ الوجه.
- أستخدمَ نبرةَ صوتٍ مناسبةً وفقَ مقتضياتِ المعنى.
- أُحافظَ على التَّواصلِ البصريِّ معَ الجمهور.
- أضبطَ انفعالاتي، وأُحافظَ على هدوئي واتّزاني.
- أعرضَ الآراءَ المتباينةَ بموضوعيّة.
- أسألَ أسئلةً حافزةً للتَّفكير.
- أستخدمَ مصادرَ التَّعلُّمِ المناسبةَ لاختيارِ ما يعزِّزُ موقفي بالتَّأييدِ أو المعارضةِ، كالأدلَّةِ والبراهين.
- أُصغي إلى رأيِ زميلي باهتمامٍ، وأُعبِّرُ عن اتّفاقي أو اختلافي بأدبٍ ولُطف.
