شرح الموضوع
الدَّرس الثاني: كيف يتعلَّمُ الإنسان؟
مراحل التعلّم: من الاكتساب إلى التعميم
تمرُّ عملية تعلُّم الإنسان في ثلاث مراحل، هي الاكتساب، والتثبيت، والتعميم.
- في الاكتساب نتلقّى المعلومات، ونمارس المهارات لأول مرة.
- نتيجة التثبيت: تصبح المعلومات أكثر ثباتًا عندنا، ونحسِّنها ونطوِّرها.
- في التعميم نكون قادرين على استخدام المعرفة والمهارة التي اكتسبناها بطرق مرنة وواسعة النطاق.
ما مراحل تعلُّم الإنسان الثلاث؟
ماذا نفعل في مرحلة التثبيت؟
ما الذي يميّز مرحلة التعميم؟
التعلّم بالتعزيز: ما الذي يدفعنا لنبذل الجهد؟
بشكل عام، يتعلم الإنسان المفاهيم ويكتسبها من خلال أربعة طرقِ مبينة في الشكل الآتي:
- التعزيز الداخلي: يكون نابعًا من داخلنا، كحُبِّنا للتعلُّم.
- التعزيز الخارجي: يأتينا من بيئتنا ومحيطنا، كالمكافآت مثلاً.
- فوائد التعزيز: يُعزِّزُ الانخراط والتركيز ويجعله أكثر متعة وتفاعلاً.
- يحفِّزُ الاستمرارية عبر وضع أهداف واضحة، ويحفزنا للتغلُّب على التحدِّيات.
- يساعد في زيادةِ الشّعور بالإنجاز عند تحقيقِ النَّجاح، ممّا يعزّز تقديرنا لنتائجنا.
- يسهم في تحسين الأداء وجودة التعلُّم، ويعزّز الثقة بالنَّفس ويشجّع على التفكير الإبداعي.
كيف يكون التعزيز نابعًا من داخلنا، وكيف يكون خارجيًّا يأتينا من بيئتنا؟
التعلّم بالتكرار: كيف تتقوّى الروابط في الدماغ؟
- عند التعرُّضِ لمعلومة جديدة يكوّن الدِّماغ روابطَ عصبيّة مؤقتة تُخزّن المعلومة.
- مع التكرار تُصبح هذه الروابط أقوى، ممّا يسهِّل استرجاع المعلومة أو المهارة.
- التكرار المنتظم ينقل المعلومات إلى الذّاكرة.
- التكرار المتباعد يُعزّز الاحتفاظ بالمعلومات عبر فتراتٍ زمنية متزايدة.
كيف يؤثر التعلُّم بالتكرار في الذاكرة ويرسّخ المعلومات والمهارات؟
التعلّم بالتقليد: كيف نتعلم من ملاحظة الآخرين؟
- أولًا: نلاحظ الأفعالِ باستخدام الحواس، ثمَّ يقوم الدِّماغ بتحليلها لفَهْمِ كيفيّة تنفيذها.
- مع التكرار يتحسَّن الأداء ويُصبحُ التقليدُ أكثرَ دقَّة، ممّا يساعد على نقل السّلوك إلى الذّاكرة.
- في أثناءِ التقليد يتمُّ تقييمُ الأداء وتعديلُ السّلوك بناءً على التغذيةِ الراجعة لتحسين النتيجة.
كيف يحدث التعلُّم بالتقليد؟
التعلّم بالتفكير المجرّد: كيف نفهم ما لا نلمسه؟
- يساعد في فَهْمِ المفاهيم المعقّدة وحلِّ المشكلات بشكل إبداعي.
- يبدأ بمواجهة فكرة أو مشكلة تتطلَّب التحليل والفَهْم، إذ نقوم بتجزئة المفهوم أو الفكرة لفَهْمِ مكوناتها وتفاعلاتها.
- يتطلب تجريد الفكرة ممّا هو ملموس، وتكوين استنتاجات شمولية لتطبيقها على مواقفَ جديدة.
- يمكن الوصول إلى حلول إبداعيّة ومنطقية للمشكلات، مثل تطبيق المفاهيم الرياضية أو العلمية على واقع الحياة.
- بعد ذلك نقوم بتقييم النتائج باستخدام التفكير الناقد؛ ممّا يعزز القدرة على تحسين الفهم وتعديل المفاهيم عند الحاجة.
كيف يبدأ التعلُّم بالتفكير المجرّد؟
ما الحلول التي يمكن الوصول إليها بالتفكير المجرّد؟
التنوّع البشريُّ
أنماط التعلّم: كيف يختلف البشر في طريقة تعلّمهم؟
تشير الأبحاث إلى وجود أربعة أنواع من أنماط التعلم لدى البشر كما يأتي:
| أسلوب التعلُّم | التعلُّم من خلال |
|---|---|
| السمعي | من خلال الاستماع والإنصات |
| البصري | من خلال المشاهدة والملاحظة |
| القرائي | من خلال قراءة الكتب والمقالات |
| الأدائي | من خلال الممارسة التطبيقية |
- تختلف تفضيلاتُ البشر من حيث نوع التعلُّم المفضَّل.
- الإناث تُفضِّل بالمجمل التعلُّم السمعي ومن ثمَّ التعلُّم القرائي.
- الذكور يفضّلون التعلُّم البصري والأدائي بشكلٍ أكبر.
- تباين الشعوب: شعوبٌ تميل إلى الاستماع بشكل أكبر مثل اليابانيين، وشعوب شرق آسيا.
- الشعوب الأوروبية تميلُ إلى التعلُّم من خلال القراءة بشكل أكبر.
ما أنواع أنماط التعلم الأربعة لدى البشر؟
هل نمط التعلُّم وراثي؟
أختبر معلوماتي
أختبر معلوماتي: مراجعة الدرس
أُبيّن كيف تُساعد مراحل التعلُّم الثلاث (الاكتساب، التثبيت، التعميم) في عملية اكتساب المهارات والمعلومات.
أناقش تأثير التعلُّم بالتكرار على الذاكرة ودوره في ترسيخ المعلومات والمهارات.
أوضح أثر التكرار المتباعد في تعزيز الاحتفاظ بالمعلومات.
أُبيّنُ كيف يُسهم التعلُّم بالتفكير المجرد في حل المشكلات بشكل إبداعي
