شرح الموضوع
يعتمد غالبية البشر في تفسير سلوك الآخرين على آرائهم الشخصية وتجاربهم الذاتية، وقد يحولونها إلى أمثال شعبية تعطي وصفًا مختصرًا للظاهرة السلوكيّة أو تفسيرًا لسلوك الآخرين، ولكنَّنا نجد على أرض الواقع…
ما منهجية علم النفس في دراسة السلوك؟
لماذا لا تكفي تجاربنا الشخصية لفهم الناس؟
يعتمد غالبية البشر في تفسير سلوك الآخرين على آرائهم الشخصية وتجاربهم الذاتية
- الأمثال الشعبية: قد يحوّل الناس تجاربهم إلى أمثال تعطي وصفًا مختصرًا للظاهرة السلوكيّة أو تفسيرًا لسلوك الآخرين.
- التجارب الشخصيَّة: تُعدّ قضايا ذاتية لا يمكن تعميمها، إذ يمكن أن تنطبق في بعض الأحيان وفي أحيان أخرى كثيرة لا تنطبق.
أولاً الملاحظة المنظَّمة
الملاحظة المنظَّمة: كيف يراقب الباحث السلوك؟
- الاعتماد: يعتمد علماء النَّفس على الملاحظة العلمية المنظَّمة Structured Observation.
- الاستخدام: تُستخدم الملاحظة المنظَّمة بشكل كبير في الدّراسات التي تُجرى على الأطفال.
- دراسات النمو العقلي.
- دراسات النمو الانفعالي.
- دراسات النمو الأخلاقي.
- دراسات النمو الاجتماعي للأطفال.
ثانيًا الأبحاث التجريبيّة
التجربة: كيف نعرف أن شيئًا يسبب سلوكًا؟
- معنى «التجربة» Experimental Research: يعني مصطلح «التجربة» في علم النَّفس شيئًا خاصًّا جدًّا.
فكيف تقارن باحثة بين أطفال شاهدوا العنف وأطفال لم يشاهدوه؟
- المثال: باحثة تريد معرفة أثر مشاهدة أفلام العنف على سلوك العنف لدى الأطفال.
- الخطوة الأولى: تختار مجموعتين من الأطفال.
| المجموعة الأولى | المجموعة الثانية |
|---|---|
| المجموعة التجريبية | المجموعة الضابطة |
| مشاهدة برنامج كرتوني يحتوي مشاهد عنف | تشاهد برنامجًا آخر غير عنيف |
- المهمة المشتركة: يُطلَب من الأطفال في كلا المجموعتين العمل على مهمة مشتركة، مثل أن يتشاركوا ببناء منزل من «الليغو».
- التسجيل: تسجّل الباحثة عدد حركات العنف اللفظي والجسدي التي قام بها الأطفال في كلتا المجموعتين.
- النتيجة: المجموعة الأكثر سلوكًا عدوانيًا هي التي شاهدت البرنامج ذا المضمون العدواني العالي، بينما المجموعة التي أظهرت أقل قدر من التصرفات العدوانية هي التي شاهدت البرنامج ذا المضمون العدواني المنخفض.
- الاستنتاج: تستطيع الباحثة أن تستنتج وجود علاقة سببية مباشرة بين مستوى مشاهدة العنف ومستوى التصرفات العدوانية لدى الأطفال.
ثالثًا الأبحاث الارتباطيّة
الارتباط: هل بين القلق والأداء علاقة؟
- الأبحاث الارتباطيّة Correlational Research: تبدأ الدراسات الارتباطية بأسئلة مثل: هل هناك علاقة بين القلق والأداء الدراسي؟
- القياس: يقوم الباحث بقياس درجة القلق لدى مجموعة من الطلبة.
- الاختبار: يتمّ اختبارهم في مادة اللغة العربية مثلاً، ثمَّ تسجيلُ علاماتهم في الاختبار.
- معامل ارتباط بيرسون: معادلة رياضية يمكن من خلالها أن يتمَّ تحديد درجة ونوع العلاقة بين مستوى القلق ومستوى الأداء في الاختبار.
- الفائدة: تمكّننا الدراسات الارتباطية من فحص العلاقات بين الكثير من المتغيرات النفسية والشخصية والاجتماعية.
أختبر معلوماتي
أختبر معلوماتي: هل تذكر المناهج الثلاثة؟
أبيّنُ أهمَّ المناهج العلمية التي يستخدمها علم النفس للحصول على المعرفة.
أبيّنُ أهمَّ مميزات الأبحاث التجريبية في علم النفس.
أُعرّفُ المقاييس النفسية.
أوضح لماذا لا يمكن تعميم التجارب الشخصية على الآخرين.
