شرح الموضوع
هل يوجد أطفالٌ صِغارٌ حولك؟
الدّرس الثاني: كيف نكتسب اللُّغة؟ وكيف يتطوّر النّمُوّ الانفعالي والاجتماعي لدى الأطفال؟
اللغة: لماذا هي مهمّة، وكيف تتدرّج؟
ربّما لاحظت كيف يبدأ الرضيع بإصدار أصوات عشوائيّة، تتطور تدريجيًّا إلى كلمات، وصولًا إلى القدرة على التحدُّث بطلاقة. هذا التسلسل في اكتساب اللُّغة هو ما يهتمّ بدراسته علم نفس اللُّغة.
اكتساب اللُّغة
- التطوّر اللُّغوي يسير جنبًا إلى جنب مع التطوّر المعرفي والانفعالي والاجتماعي للطفل.
- ويُعدّ مؤشّرًا مهمًّا يوضح علامات نمو قدرات الطفل العقليّة.
- ست مراحل رئيسة: مترابطة ومتعاقبة، وتعتمد كلّ مرحلة على المهارات التي اكتسبها الطفل في المرحلة التي سبقتها.
الأصوات الأولى: من الصراخ إلى الكلمة الأولى
- مرحلة ما قبل اللُّغة: أولى المراحل.
- العمر: تبدأ منذ لحظة الولادة.
- ما يظهر: أصوات عشوائيّة وصرخات تُعبّر عن احتياجات الطفل وانفعالاته.
- مع بلوغه الشهر الرابع: يبدأ في المناغاة، مع استمرار الأصوات العشوائيّة وخاصة أصوات حروف العلة.
- تتنوّع نغمات أصواته لتعكس حالاته الانفعاليّة المختلفة، مثل الجوع أو الألم أو التعب.
- تقترب الأصوات من تشكيل الحروف، ويربطها الطفل بالأشخاص والأشياء المحيطة به.
- تتابعات صوتيّة مثل «با با با» أو «ما ما ما»، غالبًا ما تكون مستمدة من لغة الأم.
- مرحلة الجملة المكونة من كلمة واحدة: المرحلة الثانية.
- العمر: تبدأ عادةً في عمر العشرة أشهر تقريبًا.
- ما يظهر: كلمات منفردة، مثل «حليب» «مي»، وغالبًا ما تُعبّر عن احتياجاته أو مشاعره.
- لا يستطيع بعدُ تكوين جملٍ كاملة، لكنه يمتلك القدرة على فَهْم الجُمَل التي يسمعها.
- يفهم اللُّغة بشكل أفضل بكثير من قدرته على التعبير بها.
من كلمتين إلى جُمَل مركّبة
- مرحلة الجملة المكوّنة من كلمتين: تُسمّى أيضًا اللُّغة التلغرافية.
- العمر: من عمر الثمانية عشر شهرًا وحتى سنتين.
- ما يظهر: جُمَل قصيرة مكوّنة من كلمتين، مثل «اشرب ماء» أو «افتح باب».
- تشهد هذه المرحلة تطوّرًا سريعًا في مفردات الطفل نتيجة تطوّر قدراته على التذكُّر والتصنيف.
- مرحلة الطفولة المبكّرة: يستمر التطوّر اللُّغوي.
- ما يظهر: تزداد سرعة اكتساب الكلمات، ويتعلّم الأسماء بسهولة مقارنة بالأفعال، والأفعال مقارنة بالصفات.
- يبدأ باستخدام أدوات الاستفهام وحروف الجر.
- في نهاية هذه المرحلة يكوّن جُمَلًا مركّبة باستخدام روابط مثل «لكن»، ممّا يُضفي وضوحًا أكبر على تعبيراته.
- مع ذلك: قد تظهر بعض الأخطاء النحويّة، بالإضافة إلى خلط الأزمنة بين الماضي والحاضر والمستقبل.
ما اللُّغة التلغرافية، وما الكلمات التي يتجاهلها الطفل فيها؟
الطفولة المتوسطة: متى يفهم الطفل المجاز؟
- مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة: مع نُضج القدرات العقليّة، تتطوّر مهارات معالجة اللُّغة بشكل أسرع.
- ما يظهر: تزداد مفرداته، ويُتقِنُ قواعد النحو بشكل أفضل.
- يُصبحُ أكثر قدرة على فهم التعابير المجازيّة، مثل وصف الشخص البطيء بـ «السلحفاة».
- ومثل وصف شخص متعب جدًّا بأنّه «ميّت من التعب».
ما التعابير المجازيّة التي يصبح الطفل أكثر قدرة على فهمها في مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة؟
المراهقة: إتقان اللُّغة وأثر البيئة
- مرحلة المراهقة (مرحلة إتقان اللُّغة): يكتمل تقريبًا اكتساب اللُّغة.
- ما يظهر: تتحسّن دقّة المراهق في التعبير والكتابة، ويزداد عمق فهمه للنصوص المقروءة.
- يمتاز بتكوين جُمَل طويلة ومعقّدة.
- يمتاز بالقدرة على تعديل أسلوبه وطريقته في الحديث بناءً على السياق، أو الشخص الذي يخاطبه.
- بعد المراهقة: يستمر التطوّر اللُّغوي، فيزداد عمق المفردات وتعقيد المفاهيم بفضل النضج والتعلم المستمر.
- أثر البيئة: تتأثر كلّ مرحلة بعوامل بيئيّة وثقافيّة واجتماعيّة.
- لذلك تُعدّ بيئة تفاعليّة مليئة بالنقاش والحوار ضروريّة لدعم نموّ الطفل اللُّغوي بكفاءة.
تفكير ناقد
مراحل النّمُوّ الانفعالي
الانفعالات: كيف تتغيّر طريقة تعبيرنا عنها؟
هل تتذكّر كيف كنت تعبّر عن غضبك عندما كنت في المرحلة الابتدائيّة؟ هل تعتقد أنّك الآن تعبّر عن غضبك بطريقة مغايرة؟ ما الذي أدّى إلى هذا التغيير في أسلوب التعبير عن الانفعالات؟ هذا ما سنتعرفه في هذا الجزء، الذي يتناول تطوّر الانفعالات عبر مراحل حياتنا المختلفة.
ماذا يتضمّن النّمو الانفعالي، وبماذا يتغيّر؟
من البكاء إلى التعلُّق: السنوات الثلاث الأولى
- من الولادة وحتى سنّ الثالثة:
- ما يظهر: تعبير عفوي عن الانفعالات الأساسيّة كالفرح والغضب والخوف، مثل البكاء والصُّراخ.
- هدفه: جذب انتباه مقدّمي الرعاية مثل الأب والأم وتلبية حاجاته.
- يبدأ الطفل بتكوين روابط التعلُّق، ممّا يمنحه شعورًا بالأمان والثقة.
ما هدف تعبير الطفل العفوي عن انفعالاته بالبكاء والصُّراخ؟
من ثلاث إلى ست سنوات: كيف يتشكّل الضمير؟
- الطفولة المبكّرة، من سنّ ثلاث إلى ستّ سنوات:
- ما يظهر: يتعمّق فَهْم الطفل لمشاعره، ويتطوّر تعبيره عنها بفضل نموّه اللُّغوي.
- يكتسب قيم التعاون، والتعاطف، والالتزام من تفاعله مع بيئة المدرسة أو الحضانة.
- تظهر مشاعر الذنب والخجل.
- الضمير: يتشكّل في ظل القواعد الأسريّة التي يكتسبونها من خلال تقليد الوالدين واستخدام الثواب والعقاب.
- وهذا يساعدهم في تقييم سلوكهم.
كيف يتشكّل الضمير لدى الطفل في الطفولة المبكّرة؟
مع الأصدقاء: التحكُّم والتعاطف
- الطفولة المتوسطة والمتأخرة:
- ما يظهر: يصبح الطفل أكثر قدرة على التحكُّم في انفعالاته، والتعبير عنها بشكل مقبول اجتماعيًّا وبما يتناسب مع الموقف.
- يبدأ تأثير الأصدقاء في تشكيل هويّته.
- يتعلّم مهارات حَلّ النزاعات والعمل الجماعي، ويسعى لكسب قبول الآخرين.
- يُطوّر مهارة التعاطف وفهم انفعالات الآخرين.
ما الذي يتعلّمه الطفل في الطفولة المتوسطة والمتأخرة مع تأثير الأصدقاء؟
من المراهقة إلى الرُّشد: الهويّة والاتزان
- مرحلة المراهقة:
- ما يظهر: ينشغل الفرد بتشكيل الهويّة وتعرُّف الذات والقيم.
- تزداد حساسيته تجاه نقد الآخرين وآرائهم، ممّا يؤثر في ثقته بنفسه.
- يصبح أكثر حساسيّة وتقلبًا عاطفيًّا بسبب التغيّرات الهرمونيّة.
- يبدأ في الشعور بالانجذاب إلى الجنس الآخر.
- مرحلة الرُّشد:
- ما يظهر: يتعلّم الفرد التعامل مع انفعالاته بطرق ناضجة.
- يصبح أكثر اعتمادًا على تقديره الذاتي وأقلّ تأثرًا بآراء الآخرين، ويزداد استقلاله الانفعالي.
- يصبح أكثر توازنًا انفعاليًّا وقدرةً على التكيُّف مع ضغوط الحياة.
- ينمو لديه حِسّ المسؤوليّة تجاه الأسرة والمجتمع، ويتجه نحو العطاء لإسعاد من حوله.
إثراء
أختبرُ معلوماتي
أذكرُ أوّل مرحلة من مراحل اكتساب اللُّغة.
ما عمر الطفل تقريبًا عندما تبدأ مرحلة الجملة المكونة من كلمة واحدة؟
أُبيّنُ المرحلة التي يتقن فيها الفرد اللُّغة بحيث تكون خالية من الأخطاء النحويّة.
أُعدّدُ خصائص النّمو الانفعالي في مرحلة المراهقة.
أُوضّحُ كيفيّة تطوّر طريقة الفرد في التعبير عن انفعالاته.
