شرح الموضوع
مفهوم برنامج الإليستريتور (Illustrator) واستخداماته
وصف الموقف: طلب مدرس التصميم الجرافيكي من طلاب الصف الثاني عشر إعداد بحث عن مفهوم برنامج الإليستريتور (Illustrator) واستخداماته، فلجأوا إلى مكتب لتصميم الجرافيك لمساعدتهم.
العمل الكامل:
| خطوات العمل | وصف الموقف الصفي | المنهجية | الموارد |
|---|---|---|---|
| أجمع البيانات وأحللها | أجمع البيانات من المدرس: موضوع البحث، والوسائط المستخدمة في عرض البحث، ومعايير البحث الجاهز للعرض، وحجم البحث، ومدى التعمق في التفاصيل، وطريقة العرض، والفترة الزمنية المطلوبة لإنجازه. • أجمع بيانات عن: مفهوم برنامج الإليستريتور (Illustrator)، الاستخدامات الشائعة للبرنامج، أمثلة بصرية على استخدامات البرنامج. | البحث العلمي، حوار ومناقشة، التعلم التعاوني، مجموعات عمل. | وثائق (طلب المدرس، نشرات، مقالات وكتب تتعلق ببرنامج الإليستريتور)، التكنولوجيا (الإنترنت، أنماط بصرية، فيديو وصور تعبر عن البرنامج واستخداماته). |
| أخطط وأقرر | تصنيف البيانات (مفهوم البرنامج، واستخداماته الشائعة). • الاتفاق على مفهوم البرنامج. • تحديد استخدامات البرنامج الشائعة. • تحديد النماذج البصرية التي تم جمعها، واللازمة للعرض كأمثلة على استخدامات البرنامج. • إعداد خطة للتنفيذ. | المناقشة والحوار، التعلم التعاوني، العصف الذهني (استمطار أفكار). | وثائق (طلب المدرس، نشرات، مقالات وكتب تتعلق ببرنامج الإليستريتور)، البيانات التي تم جمعها، الإنترنت (مواقع خاصة بشرح البرنامج ذات مصداقية). |
| خطوات العمل | وصف الموقف الصفي | المنهجية | الموارد |
| أنفذ | كتابة تعريف لمفهوم برنامج الإليستريتور (Illustrator). • توضيح استخدامات برنامج الإليستريتور (Illustrator). • عقد جلسة مع المدرس لمناقشة البحث الذي تم إنجازه (التعريف، الاستخدامات الشائعة، الأمثلة البصرية). • إجراء التعديلات المتفق عليها مع المدرس (حذف، معلومات أو إضافتها). • إخراج البحث بصورته النهائية. | التعلم التعاوني، مجموعات، الحوار والمناقشة، عصف ذهني (استمطار الأفكار). | قرطاسية، حاسوب، الوثائق (مقالات، كتب، صور، طلب المدرس)، الإنترنت (مواقع خاصة ببرنامج الإليستريتور ذات مصداقية). |
| أتحقق | التحقق من صياغة التعريف المناسب الذي يوضح المفهوم الصحيح والشامل لبرنامج الإليستريتور (Illustrator)، ومن تحديد الاستخدامات الشائعة للبرنامج. • مراجعة المادة التي تم إخراجها وضبطها لغوياً. • التأكد من مطابقة البحث الذي تم إنجازه مع طلب المدرس. | الحوار والمناقشة، التعلم التعاوني، مجموعات. | قرطاسية، حاسوب، الوثائق (مقالات، كتب، صور، طلب المدرس)، الإنترنت (مواقع خاصة بالبرنامج ذات مصداقية). |
| أوثق وأقدم | توثيق مفهوم برنامج الإليستريتور (Illustrator) واستخداماته. • إعداد البحث المطلوب متضمناً مفهوم برنامج الإليستريتور (Illustrator) واستخداماته، متضمناً أمثلة بصرية. • إعداد العروض التقديمية عن مفهوم البرنامج واستخداماته. • فتح سجل خاص بمفهوم البرنامج واستخداماته. | الحوار والنقاش، تعلم تعاوني، مجموعات. | حاسوب، أجهزة عرض، سجلات. |
| أقوم | رضا المدرس عن البحث خاص بمفهوم البرنامج واستخداماته. • مطابقة المادة العلمية المطلوبة للمعايير والمواصفات. | حوار ومناقشة، البحث العلمي، أدوات التقويم الأصيل. | نماذج التقويم، طلب المدرس، مقالات، كتب لمعايير ومواصفات البحث. |
سؤال: أبحث عن خمس من أدوات برنامج الإليستريتور. أتعلم: برنامج أدوبي إليستريتور (Illustrator) واستخداماته:
مفهوم برنامج أدوبي إليستريتور (Illustrator) واستخداماته:
هو من إنتاج شركة أدوبي، وهذا البرنامج متخصص بالتعامل مع الرسومات والأشكال التي تسمى (Illustrations) ويمتاز بالليونة العالية لأدواته، والميزات الكبيرة التي يقدمها هذا البرنامج، إضافة إلى وجود التأثيرات المختلفة التي تضفي على التصميم رونقاً خاصاً، وتسمى الرسومات التي يتم إنتاجها من البرنامج، بالرسومات الرقمية الموجهة.
مميزات الرسومات الموجهة
- تغيير الحجم دون فقدان الجودة.
- الخطوط واضحة وحادة في كل القياسات.
- قابلة للطباعة بدقة وجودة عالية.
- حجم الملف صغير.
- مفيد لإنشاء الرسومات التوضيحية.
سلبيات الرسومات الموجهة
- صعوبة إنتاج رسومات واقعية.
- الرسومات تبدو مسطحة.
الاستخدامات الشائعة للإليستريتور (Illustrator)
- تصميم شعارات
- رسم الخرائط
- رسم الشخصيات الكرتونية
- الرسوم البيانية (info graphics)
- تصميم الأغلفة
الأسئلة
- وضح مفهوم برنامج الإليستريتور (Illustrator).
- ما صفات الرسومات الموجهة؟
- اذكر استخدامات برنامج الإليستريتور (Illustrator)، واقترح استخدامات أخرى للبرنامج.
