شرح الدرس
### نشاط ١ :
٦ - ٣ قسمة الأعداد المركبة
نشاط ١ :
رسم محمد لوحة مستطيلة الشكل مستخدماً الألوان الزيتية أبعادها سم، سم. وعندما رآها معلم الرياضيات قال إنها مربعة الشكل. ما رأيك؟
نشاط ٢ :
لإنطاق المقام للمقدار نعلم أن مرافق العدد هو نضرب كلاً من البسط والمقام بمرافق المقام أي أن (أكمل)
تعتبر عملية القسمة في الأعداد المركبة مشابهة إلى حد كبير لعملية إنطاق المقام، وذلك بكتابة على الصورة
تعريف:
إذا كان
- نسمي المقدار مقياس العدد المركب ع ويرمز له
أي أن:
- ونسمي العدد مرافق (conjugate) العدد المركب ويرمز له أي أن:
مثال ١ :
إذا كان ، جد:
الحل :
- ماذا تلاحظ؟
نشاط ٣ :
إذا كان ، فإن:
- ماذا تلاحظ؟
- ماذا تلاحظ؟
نشاط ٤ :
أكمل ما يأتي:
خصائص المقياس، والعدد المرافق:
إذا كان فإن:
- ،
- إذا كان فإن ،
- إذا كان ، فإن
- إذا كان ، فإن
نشاط ٥ :
أكمل الجدول الآتي:
| العدد المركب ع | المرافق | المقياس | النظير الضربي | | :--- | :--- | :--- | :--- | | | | | | | | | | | | | | | |
إذا كان ، فإن
مثال ٢ :
اكتب المقدار على الصورة :
- باستخدام الضرب بالمرافق
- باستخدام النظير الضربي
- باستخدام الضرب بالمرافق:
2. باستخدام النظير الضربي
النظير الضربي للعدد هو إذن:
التمثيل البياني والتمثيل القطبي للأعداد المركبة (Cartesian and Polar Representation)
أولاً: التمثيل البياني للأعداد المركبة:
يمكن تمثيل العدد المركب بيانياً في المستوى الديكارتي بالنقطة، أ(س ، ص)*، فالعدد المركب يمثل بالنقطة أ(٣ ، ١) في المستوى كما في الشكل المجاور. يسمى هذا المستوى الإحداثي بالمستوى المركب (مستوى أرجاند).

فكّر وناقش:
ماذا يمثل كل من المحور الأفقي والمحور الرأسي في المستوى المركب؟
مثال ٣ :
مثل بيانياً كلاً من الأعداد الآتية في المستوى المركب: ، ، ٤ ،

ثانياً: التمثيل القطبي للأعداد المركبة
كما أشرنا أعلاه، بأنه يمكن تمثيل العدد المركب بيانياً في مستوى الأعداد المركبة بالنقطة، أو الزوج المرتب (س ، ص) وتتذكر أيضاً أن كل زوج مرتب، يمكن تمثيله بمتجه قياسي بدايته النقطة (٠ ، ٠) ونهايته النقطة (س ، ص) ويصنع زاوية هـ مع الاتجاه الموجب لمحور السينات (المحور الأفقي) وتسمى هـ السعة الأساسية للعدد المركب،

مثال ٤ :
اكتب العدد بالصورة القطبية.
الحل : ، ، ومنها
الصورة القطبية للعدد
---
مثال ٥ :
حوّل العدد المركب إلى الصورة أ + ب ت
الحل :
نشاط ٦ :
إذا كان ، فإن مثّل كلاً من ع ، هندسياً في المستوى المركب، ماذا تلاحظ؟
تمارين ٦ - ٣
- جد
- إذا كان ، ، جد ما يلي:
- أ.
- ب.
- جـ.
- د.
- اكتب المقادير الآتية على صورة أ + ب ت:
- أ.
- ب.
- أثبت أن: حيث
- مثّل الأعداد الآتية في المستوى المركب:
- أ.
- ب.
- جـ.
- د.
- إذا كان فأثبت أن ع إما أن تكون عدداً حقيقياً، أو أنها عدد تخيلي.
- اكتب ما يأتي على الصورة القطبية :
- أ.
- ب.
- جـ.
تمارين عامة
- اختر رمز الإجابة الصحيحة لكل مما يأتي:
١ ما قيمة ؟
- أ.
- ب.
- جـ.
- د.
٢ ما قيمة ؟
- أ.
- ب.
- جـ.
- د.
٣ ما قيمة ؟
- أ.
- ب.
- جـ.
- د.
٥ ما قيمة ؟
- أ.
- ب.
- جـ.
- د.
٦ ما الصورة القطبية للعدد ؟
- أ.
- ب.
- جـ.
- د.
٧ ما سعة العدد المركب ؟
- أ.
- ب.
- جـ.
- د.
- إذا كان ، ، جد ناتج ما يلي:
- أ.
- ب.
- جـ.
- د. ، (ماذا تلاحظ؟)
- جد س ، ص ح بحيث
- إذا كان ،
- أ. بيّن أن: ل ، م مترافقان.
- ب. احسب ل + م ، ل م ، ثم جد قيمة
- احسب قيمة
- أُقيم ذاتي: أكمل الجدول الآتي:
| مؤشر الأداء | مستوى الإنجاز: مرتفع | مستوى الإنجاز: متوسط | مستوى الإنجاز: منخفض |
|---|---|---|---|
| أجري عمليات حسابية على الأعداد المركبة | |||
| أحل المعادلات وأجد الجذور للأعداد المركبة | |||
| أتحرى دقة ومعقولية الحل |