اليابان

• أهمّية النهضة اليابانية، وعوامل قيامها في مجالَي الاقتصاد والتعليم.

اليابان: أرخبيل قليل الموارد في أقصى شرق آسيا

تقع اليابان في أقصى شرق قارّة آسيا، وعاصمتها (طوكيو).

• التكوين: آلاف الجزر الصغيرة يُطلق عليها اسم الأرخبيل الياباني.
• المساحة: (378) ألف كيلومتر مربع.
• السكان: (127) مليون نسمة تقريبًا.
• الطبيعة: قليلة الموارد الطبيعية، جبلية، ودائمة التعرّض للكوارث الطبيعية من زلازل وبراكين.

أُناقش: أثر جغرافية اليابان في سكّانها.

حكم مزدوج: من يحكم، الإمبراطور أم الساموراي؟

تحدّى القادة العسكريون (الساموراي) سلطة الأباطرة وبرز دورهم.

• نهاية القرن الثاني عشر ومطلع الثالث عشر الميلاديين: برز دور القادة العسكريين (الساموراي).
• حُكمت اليابان بطريقة مزدوجة:
• احتفظ الإمبراطور بالسيادة الثقافية والدينية في البلاد.
• تولّت النخبة العسكرية القيادة السياسية والاقتصادية.
• نهاية الحكم المزدوج: ظلّ هذا الوضع قائمًا حتّى فُرضت سلسلة من الإصلاحات عُرفت باسم إصلاحات الميجي عام 1868م.

أُفسّر: منافسة طبقة الساموراي للإمبراطور الياباني.

حركة ميجي: كيف انتقلت اليابان من العزلة إلى النهضة؟

عاشت اليابان نوعًا من العزلة عن محيطها العالمي حتّى عام 1853م.

• عام 1853م: وصلت البحرية الأمريكية بقيادة الكومودور ماثيو بيري إلى السواحل اليابانية.
• الأثر: تطلّب هذا من اليابان التخلّي عن عزلتها والانفتاح على العالم.
• عام 1868م: قام الإمبراطور الشاب (موتسو هيتو) بحركة إصلاحية عُرفت باسم حركة (ميجي).
• الشعار: رفع هيتو شعار (بلد غني وجيش قوي) في محاولة منه لمجاراة التطوّر الاقتصادي والعسكري للدول الغربية.

• المرتكزات التي قامت عليها حركة ميجي:
• إلغاء النظام الإقطاعي، وإقرار نظام المقاطعات الذي تسيطر عليه الحكومة المركزية.
• تأسيس حكومة مركزية قوية تركّزت السلطات فيها بيد الإمبراطور، وأُعطي سلطة تنفيذية حقيقية.
• إلغاء الامتيازات العسكرية لطبقة الساموراي، وتوزيع ممتلكاتهم على الفلاحين؛ ما أسهم في ظهور طبقة من الفلّاحين المُنتجين.
• إصلاحات واسعة شملت التعليم والاقتصاد والجيش، وإنشاء مدارس وجامعات حديثة، وتشجيع التصنيع والإنشاءات الصناعية.
• الانفتاح على الغرب باستيراد التكنولوجيا والعلوم والمعارف الغربية، وإرسال الطلبة والخبراء إلى الخارج مع الحفاظ على الهوية اليابانية.

الاستسلام: نقطة تحوّل في تاريخ اليابان

كان استسلام اليابان للولايات المتحدة نقطة تحوّل في تاريخ اليابان.

• آب 1945م: أعلن الإمبراطور هيروهيتو استسلام اليابان غير المشروط.
• التحوّل: أتبع ذلك بسلسلة من القرارات، من ضمنها التحوّل من سياسة الحرب والتوسّع إلى سياسة الإعمار والبناء والانفتاح.

من الدمار إلى المعجزة: كيف نهضت اليابان مرّة ثانية؟

كانت اليابان في حال دمار شامل بعد خروجها مستسلمة من الحرب العالمية الثانية.

• الخسائر: فقدت (3) ملايين مواطن تقريبًا ثلثهم من المدنيين.
• الدمار: دُمّرت معظم المدن بصورة كاملة أو جزئية، وانهار الاقتصاد.
• أهم التحديات:
• إعادة رفع الناتج القومي للبلاد.
• توفير فرص للعاطلين عن العمل.
• إعادة هيكلة الاقتصاد الوطني بمساعدة الولايات المتحدة الأمريكية.
• معدّل النموّ: بلغ نموّ الناتج المحلي (10%) بين عامي (1954-1967م)، وهي أعلى نسبة نموّ في العالم آنذاك، وأسرع بثلاث مرّات من نموّ الاقتصاد الأمريكي نفسه.
• المركز: تبوأت اليابان مركزًا متقدّمًا ضمن الدول الصناعية الثمانية الكبرى في العالم.
• التحوّل الصناعي: من إنتاج (الأجزاء الرخيصة) والسلع الاستهلاكية البسيطة إلى دولة رائدة في الصناعة التقنية المعقّدة، مع افتقارها إلى الحدّ الأدنى من الموارد الطبيعية.
• النموّ الاقتصادي: أصبح كبيرًا في حجمه وسرعته واستمراره.
• الفائض: منذ السبعينيات استُثمر الفائض الضخم من نجاح الصادرات في الخارج، وفي منتصف الثمانينات أصبحت اليابان أكبر دولة دائنة في العالم.

• قوّة اقتصادية كبيرة:
• تنتج (15%) تقريبًا من إجمالي الناتج القومي العالمي، في المرتبة الثانية بعد الولايات المتحدة.
• تحتلّ المركز الثالث عالميًا في سوق صناعة السيارات.
• تتمتّع بفائض تجاري ضخم مع كلّ من أوروبا والولايات المتحدة.
• من أكبر المانحين للمساعدات التنموية الدولية، وأكبر مصدّري رأس المال، وأبرز دولة دائنة.

التعليم في اليابان: لماذا يُعدّ من أفضل الأنظمة في العالم؟

يُعدّ النظام التعليمي في اليابان من أفضل الأنظمة التعليمية في العالم.

• الإلزامية: طُبّق النظام التعليمي الإلزامي منذ عام 1900م.
• مراحل التعليم:
  • (6) أعوام دراسة في المدارس الابتدائية.

3. أعوام في المدارس الإعدادية.

3. أعوام في المدارس الثانوية.
4. أعوام من التعليم الجامعي.

• الإلزام: التعليم في المدارس الابتدائية والإعدادية إلزامي.
• الأمّية: لا تتجاوز نسبتها (1%) من عدد السكّان.
• الإصلاح: بدأت الإصلاحات بعد الحرب العالمية الثانية، وسعت إلى إعادة النظر في المناهج والمقررات والكتب المدرسية.

• أبرز أسباب تطوّر التعليم في اليابان:
• المكانة الاجتماعية الرفيعة للمعلم؛ إذ يُعدّ مصلحًا اجتماعيًا يغرس القِيَم والأخلاق ويساعد على حلّ مشكلات طلبته.
• تحويل التعليم من تلقين وحفظ إلى تدريب على التفكير وحلّ المشكلات وتقديم الحلول والأفكار.
• التركيز على الأنشطة اللاصفّية التي تدفع الطلبة للابتكار والاختراع والبحث عن كلّ ما هو جديد.
• الحفاظ على منظومة القِيَم الأخلاقية التي لم تسمح للعادات الأجنبية بالتسرّب إلى المجتمع الياباني، وحافظت على طابعه المميّز وهويته.
• ارتفاع نسبة الإنفاق الحكومي على التعليم العام والتعليم العالي والبحث العلمي، فبلغ الإنفاق على التعليم العام (9.4%) تقريبًا من إجمالي الإنفاق الحكومي لعام 2014م.
• الاهتمام بالبيئة المدرسية: شعار يدعو لإنشاء مرافق تعليمية قبل أيّ مدرسة، مثل الملعب والمسبح وغرفة الموسيقى والمكتبة والمختبرات.

أُفسّر: من أسباب تطوّر التعليم في اليابان الحفاظ على منظومة القِيَم الأخلاقية.

أُناقش: علاقة قلّة الموارد الطبيعية في اليابان، وتطوّر التعليم فيها.

أُوضّح أسباب النقلة النوعية في مجال التعليم في اليابان.

أُفسّر: التعليم في اليابان سبب في تقدّمها.

الأردن واليابان: علاقات متقدّمة ومنح يابانية

تربط الأردنّ علاقات ثنائية مميّزة باليابان.

• البداية: بدأت العلاقات الدبلوماسية بين البلدين منذ عام 1954م.
• التمثيل: تمثّلت العلاقات الدبلوماسية بين البلدين بسفيرين معتمدين مقيمين.
• المجالات: علاقات متقدّمة في المجالات الاقتصادية والثقافية والسياحية.
• الدعم: تُقدّم اليابان دعمًا كبيرًا على شكل مِنح للمؤسّسات التعليمية والمشاريع غير الحكومية وغيرها، عن طريق برامج المساعدات الإنمائية الرسمية ⁦(ODA)⁩.
• عام 2018م: زار الملك عبد الله الثاني ابن الحسين طوكيو زيارة عمل، وزار رئيس الوزراء الياباني (شينزو آبي) عمّان زيارة رسمية.
• الاتفاقيات: اتفاقية لتشجيع الاستثمار وحمايته، واتفاقية قرض دعم الموازنة العامّة بقيمة (300) مليون دولار على مدى (3) أعوام.

أُعدّد المرتكزات التي اعتمد عليها الإمبراطور موتسو هيتو ضمن إصلاحات الميجي.

أُوضّح المقصود بكلّ ممّا يأتي: الساموراي، حركة ميجي.

أُبيّن عوامل نجاح النهضة اليابانية الثانية.

أُقيّم العلاقات (الأردنية - اليابانية).

كيف استطاعت اليابان الحفاظ على هويتها الثقافية مع التقدّم الصناعي والتكنولوجي؟ وكيف يمكن تحقيق التوازن بين الأصالة والمعاصرة في مجتمعاتنا؟

أستخدم أحد محرّكات البحث الإلكتروني الموثوقة، وأكتب تقريرًا عن التطوّر الاقتصادي في اليابان، وأناقش زملائي/ زميلاتي في ما توصّلت إليه في الغرفة الصفّية.