أقرأ بطلاقة وفهم: الذكاء الاصطناعي وأخلاقيات بحثه وتطويره

قبل القراءة: ما القراءة الصامتة؟

القراءةُ الصّامتةُ ركيزةٌ ودِعامةٌ للوصولِ إلى الفهمِ العميقِ للجوهرِ المقصودِ منَ الكلامِ، ونقطةُ انطلاقٍ للتّذوّقِ والنّقدِ البنّاءِ وإطلاقِ الأحكامِ.

من أين بدأ الذكاء الاصطناعي؟

• ظهرتْ في شكلِها الأوَّليِّ في عددٍ منَ الحضاراتِ القديمةِ، كالحضارتينِ: اليونانيّةِ، والصِّينيّةِ
• وكانَ الهدفُ من حلقةِ البحثِ هذهِ محاكاةَ الذَّكاءِ البشريِّ

• يُتوقَّعُ منهُ تغييرُ نمطِ حياةِ البشريّةِ بأسرِها
• يختصُّ بمجالاتٍ معيّنةٍ، كلعبِ الشَّطرنجِ، أو تصنيفِ الصُّورِ
• وهوَ النَّوعُ المنتشرُ الآن

أشكاله وأساسه: الخوارزميات

• قد يأخذُ شكلَ برنامجٍ يعملُ على شبكةِ الإنترنت
• وقد يضمَّنُ في الأجهزةِ الملموسةِ، كالرُّوبوتاتِ أو السَّيّاراتِ أو تطبيقاتِ إنترنت الأشياء

• فهوَ حقلٌ نظريٌّ عمليٌّ؛ يجمعُ بينَ المعرفةِ العلميّةِ المجرَّدةِ، والتّكنولوجيا
• أمّا التَّصوُّرُ العمليُّ؛ فهدفُهُ تطويرُ الأجهزةِ والتّقنيّاتِ لأغراضٍ عمليّةٍ متعدِّدة

• وتستندُ برامجُ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ بصورةٍ رئيسةٍ إلى الخوارزميّاتِ

من الذكاء الرمزي إلى تعلّم الآلة

• وهوَ ما يسمحُ للبشرِ بتفسيرِ القراراتِ الّتي يتخذونَها، وتقييمِها
• إذ يقومُ على دراسةِ البياناتِ واستقرائِها من أجلِ اكتشافِ أنماطٍ وقواعدَ ضمنيَّةٍ فيها
• بَيْدَ أنَّ هذا التَّصميمَ يجعلُ من عمليَّةِ تتبُّعِ البشرِ للآليَّةِ الَّتي استندَ إليها الذَّكاءُ الاصطناعيُّ في اتِّخاذِ قرارٍ ما أمرًا بالغَ الصُّعوبةِ

• وعلى الرَّغمِ ممّا يوحي بهِ مصطلحُ تعلُّمِ الآلةِ من استقلاليّةٍ عن البشرِ
• فليست كلُّ نتيجةٍ يخرجُ بها الذَّكاءُ الاصطناعيُّ نتيجةً دقيقةً لا تشوبُها شائبة

مجالات الذكاء الاصطناعي اليوم

• ففي مجالِ التَّسويقِ تُستخدمُ أنظمةُ التَّوصيةِ؛ للتَّأثيرِ في قراراتِ الشِّراءِ، ولتقديمِ إعلاناتٍ مخصوصةٍ
• أمّا في مجالِ وسائلِ التَّواصلِ الاجتماعيِّ فتُستخدمُ الرُّوبوتاتُ؛ وهيَ حساباتُ مستخدمينَ تظهرُ على أنَّها لأشخاصٍ حقيقيّينَ، إلّا أنَّها مَحْضُ برامج
• وفي مجالِ الرِّعايةِ الصِّحّيّةِ يُستخدمُ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ لتحليلِ بياناتٍ من ملايينِ المرضى
• كما أنَّ لهُ تأثيرًا في التَّطبيقاتِ العسكريّةِ، كالاعتمادِ على الأسلحةِ ذاتِ التَّشغيلِ الذَّاتيِّ
• وقد يُستخدمُ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ كذلكَ في حقولِ العلومِ الطَّبيعيّةِ؛ إذ يُعوَّلُ عليهِ في تحليلِ البياناتِ

• أُضيفُ إلى مُعجمي:
• سَبْرُ الشّيءِ: معرفةُ ما فيهِ على حقيقتِهِ.
• تحفُّظاتٌ: مفردُها تحفُّظٌ، وهيَ الاعتراضاتُ.

المخاطر: الخصوصية والتلاعب

• وهيَ مشكلةٌ نابعةٌ مِنَ الآليَّةِ المعتمدةِ في تدريبِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ

• كما يُتَّهمُ القائمونَ عليهِ باستغلالِ المستخدمينَ بجمعِ بياناتِهم الشَّخصيّةِ واستخدامِها لتطويرِهِ

المخاطر: الأخبار والأمن والتحيّز

• ففي عالمٍ متَّصلٍ بالشَّبكاتِ يمكنُ اختراقُ أيِّ جهازٍ إلكترونيٍّ أو برنامجٍ، والتَّلاعبُ به

• فقد تُصنَّفُ مجموعةٌ عرقيّةٌ ما بوساطةِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ على أنَّها تُشكِّلُ خطورةً أمنيّةً عاليةً

الأتمتة وسيف ذو حدّين

• فثمَّةَ مخاوفُ عديدةٌ من أن يؤدِّيَ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ إلى فقدانِ الوظائفِ؛ ممّا قد يؤدِّي إلى بطالةٍ شاملةٍ

• ((مارك كوكلبيرج)، أخلاقيّاتُ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ (2020م)، ترجمةُ: هبة عبد العزيز غانم، بتصرُّف).

جوّ النص: مقالة علمية عن الذكاء الاصطناعي

• النَّصُّ الّذي بينَ أيدينا نصٌّ معرفيٌّ، قُدِّمَ في صورةِ مقالةٍ علميّةٍ تتناولُ موضوعَ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ، وأخلاقيّاتِ بحثِهِ وتطويرِهِ
• وقد تناولَ بإيجازٍ نشأةَ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ وتطوُّرَهُ وتطبيقاتِهِ
• كما ناقشَ أبعادَهُ الأخلاقيّةَ والاجتماعيّةَ
• وسلَّطَ الضَّوءَ على مخاطرِهِ وتحدّياتِهِ

أفهم المقروء وأحلّله: أسئلة النص

أُفسِّرُ معانيَ الكلماتِ المخطوطِ تحتَها، بالاستعانةِ بالسِّياقاتِ الّتي وردتْ فيها، أو بالمعجمِ الوسيطِ.

• أ. أُطلقَ على ما رامتْهُ هذهِ الحلقةُ البحثيّةُ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ العامُّ.

• ب. ظلَّ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ الرَّمزيُّ مستادًا المشهدَ حتّى أواخرِ الثَّمانينيّات.

الذَّكاءُ الاصطناعيُّ المتخصِّصُ بمجالاتٍ معيّنةٍ، كلعبِ الشَّطرنجِ، أو تصنيفِ الصُّورِ هوَ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ: أ. العامُّ.

• ب. الضَّعيفُ.

• ج. الفائقُ.

• د. الذَّاتيُّ.

الأساسُ الّذي تستندُ إليهِ برامجُ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ هو: أ. نوعُ الجهازِ المستخدم.

• ب. نوعُ الأخبارِ الّتي يتابعُها المستخدم.

• ج. الخوارزميّات.

• د. سرعةُ الإنترنت.

يتعلَّقُ خطرُ جمعِ أكبرِ عددٍ منَ البياناتِ، واستخدامِها لأغراضٍ معيّنةٍ بـ: أ. انتشارِ الأخبارِ الكاذبة.

• ب. تغييرِ نمطِ الحياةِ بأسرِها.

• ج. فقدانِ الوظائف.

• د. خصوصيّةِ المستخدمين.

أُوضِّحُ المقصودَ بـ بحاسوبيّةِ العقلِ البشريِّ في: وهذا الهدفُ نابعٌ منَ الاعتقادِ القائلِ بحاسوبيّةِ العقلِ البشريِّ.

أُوضِّحُ المقصودَ بـ خطابِ الكراهية في: قد يُساعدُ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ على انتشارِ الأخبارِ الكاذبةِ وشيوعِ خطابِ الكراهية.

أُوضِّحُ المقصودَ بـ ذوي الياقاتِ الزَّرقاءِ في: فمنَ الباحثينَ من يجادلُ في أنَّ وظائفَ ذوي الياقاتِ الزَّرقاءِ هيَ أكثرُ الوظائفِ القابلةِ للأتمتة.

أُعيِّنُ الفضاءينِ: الزَّمانيَّ، والمكانيَّ لانطلاقةِ شرارةِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ بوصفِهِ تخصصًا مستقلًّا.

أُبيِّنُ كيفَ يكونُ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ نهجًا متعدِّدَ التَّخصُّصاتِ؛ يجمعُ بينَ الحقولِ النَّظريّةِ والعمليّة.

أستنتجُ السَّببَ الّذي دفعَ الباحثينَ إلى البحثِ عن مناهجَ أخرى للذَّكاءِ الاصطناعيِّ الرَّمزيِّ.

أُوضِّحُ المتغيّراتِ الّتي تجعلُ التَّدخُّلَ البشريَّ في تعلُّمِ الآلةِ أمرًا مُلحًّا على الرَّغمِ منَ التَّطوُّرِ المُطَّردِ لتطبيقاتِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ.

وردَ في النَّصِّ أنَّ مجالاتِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ كثيرةٌ، منها: الزِّراعةُ، والنَّقلُ، والعلومُ الطَّبيعيّة. أذكرُ مجالاتٍ أخرى خاضَها الذَّكاءُ الاصطناعيُّ.

أُعيِّنُ مثالًا واحدًا على دورِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ في كلٍّ منَ المجالينِ الآتيين: الزِّراعة. العلومُ الطَّبيعيّة.

تزدادُ يومًا بعدَ يومٍ التَّحفُّظاتُ الأمنيّةُ على الاعتمادِ المُفرطِ على الذَّكاءِ الاصطناعيِّ وتطبيقاتِهِ. أستنتجُ الأسبابَ الّتي أدَّت إلى ذلك.

يواجهُ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ اتّهاماتٍ تتعلَّقُ بتحيُّزِهِ لعرقٍ أو طائفةٍ أو لونٍ، وقد أيَّدَ هذهِ الاتّهاماتِ خوارزميّةُ (كومباس). أ. ما المجالُ الّذي تُستخدمُ فيهِ هذهِ الخوارزميّةُ؟

أُبيِّنُ الغلطاتِ الّتي نتجتْ عن خوارزميّةِ (كومباس) وفقَ ما وردَ في النَّصِّ.

أذكرُ اتّهاماتٍ أخرى يواجهُها الذَّكاءُ الاصطناعيُّ.

أتذوّق المقروء وأنقده: رأيك في النص

أستشرفُ الفوائدَ المحتملةَ للذَّكاءِ الاصطناعيِّ في المستقبلِ القريبِ في مجالينِ لم يُذكرا في النَّصِّ، وأُبيِّنُ مدى فاعليّتِها في الحدِّ منَ التَّحدّياتِ الّتي يواجهُها الإنسانُ اليوم.

أُبدي رأيي في ما يخصُّ التَّخوُّفَ المتعاظِمَ حولَ مستقبلِ البشريّةِ في ضوءِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ.

أتنَبَّأُ بأكثرِ المجالاتِ عُرضةً للتَّأثُّرِ بمخاطرِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ، وأدعمُ إجابتي بالأدلَّةِ والبراهين.

أقترحُ حلولًا لبعضِ المشكلاتِ الّتي يُحتملُ أن تنشأَ بسببِ تطوُّرِ الذَّكاءِ الاصطناعيِّ.

أُبيِّنُ جمالَ التَّصويرِ في عبارةِ «نحنُ بإزاءِ سيفٍ ذي حدَّين»، وأوضِّحُ أثرَهُ في تصويرِ المشهد.

أُبيِّنُ الأثرَ الانفعاليَّ الّذي تركتْهُ خاتمةُ النَّصِّ في نفسي.

كيفَ يمكنُ أن يكونَ الذَّكاءُ الاصطناعيُّ أفضلَ ما سيقعُ للبشريّةِ، وكيفَ يمكنُ أن يكونَ أسوأَ ما سيقعُ لها على الإطلاق؟ أُبدي رأيي في هذهِ المسألةِ معَ التَّعليل.

ينتمي نصُّ «الذَّكاءُ الاصطناعيُّ وأخلاقيّاتُ بحثِهِ وتطويرِهِ» إلى فنِّ المقالةِ العلميّةِ. أستخلصُ ثلاثًا منَ السَّماتِ الفنّيّةِ والأسلوبيّةِ الّتي ارتكزَ عليها هذا الفنُّ، وأمثِّلُ بمثالٍ واحدٍ منَ النَّصِّ على كلِّ سمة.