شرح الموضوع
من المهم أن نعرف أنّه ينبغي علينا أن نبدأ باستخدام التفكير الناقد عندما يتعلّق الأمر بإعادة النظر في الطريقة التي تعودنا أن نتعامل بها مع كل ما يرتبط بحياتنا؛ مع أنفسنا وطريقتنا في النظر إلى ذواتنا…
طرائق تنمية التفكير الناقد
متى نبدأ باستخدام التفكير الناقد؟
ينبغي علينا أن نبدأ باستخدام التفكير الناقد عندما يتعلّق الأمر بإعادة النظر في الطريقة التي تعودنا أن نتعامل بها مع كل ما يرتبط بحياتنا
- إعادة النظر تشمل: مع أنفسنا وطريقتنا في النظر إلى ذواتنا وعلاقاتنا مع كل من نعرفه
- العالم من حولنا بكل علاقاته وأفكاره وتمظهراته سريعة التغيّر والتبدّل
- لندرك أن الحقيقة ليست بالضرورة ما تظهر أمامنا ويتم نشره بكل قوة
- العالم مجال واسع يقوم على الصراع والتحديات، وبالتالي فهو معقّد
فكيف نتعامل مع عالم معقّد دون أن ننخدع بما يُنشر بقوة؟
لا حلول معقّدة فقط: ماذا نفعل؟
- لا يكفي: هذا التعقيد لا يعني أن نسعى لفهمه والبحث بالتالي عن حلول معقدة فحسب
- المطلوب: بل يتطلّب الأمر أن ندرك إمكاناتنا وأهدافنا، وبالتالي نضع وسائلنا ومناهجنا في التعامل مع هذا الواقع
نحتاج لاستخدام التفكير الناقد القيام بعدد من الخطوات التي تساعد على تنمية هذا التفكير، ومن أبرز هذه الخطوات
تصفية التفكير:
- تصفية التفكير: ألا يتم قبول أي شيء عند التعامل مع أي مشكلة
- طرح الأسئلة المناسبة: الأسئلة هي طريقة مهمة في البحث عن الحقيقة
- تقييم الأدلة الموجودة: بالاطلاع على آراء الآخرين وفحص أدلتهم
- وجهات النظر الأخرى: الاهتمام بوجهات النظر الأخرى والقدرة على التعامل معها بصورة موضوعية وناقدة، بعيدًا عن التفكير العاطفي
- المنطق: يشبه الرياضيات، إذ يساعد على تنقية الفكر
- مركز التفكير: أن تفكر بنفسك لنفسك
- التدرب والاستمرار: البدء بتعلم المهارات الخاصة بالتفكير الناقد والتدرج في استخدامها، والإصرار على المتابعة
- تحدي القناعات المتوارثة: أن يكون لدينا عقل منفتح قابل لاستقبال الأفكار الأخرى وإخضاعها للنقد
الخطوة الأولى: صفّ فكرك
- معنى التصفية: ألا يتم قبول أي شيء عند التعامل مع أي مشكلة
- نعرف عملياتنا العقلية: علينا أن نعرف عملياتنا العقلية كالاستنتاج، والاستقراء، والاستنباط، وطرائق التفكير المنطقي
- حدود المعرفة: من المهم أن نعرف حدود ما نعرف ومدى مصداقيته
ماذا لا يتم عند تصفية التفكير في أي مشكلة، وما العمليات العقلية التي أعرفها؟
طرح الأسئلة المناسبة:
الخطوة الثانية: اطرح السؤال المناسب
- طريقة تسهم بقوة في معرفة وجهات نظر مختلفة تساعد على المقارنة بين البدائل المتنوعة التي تلقي الضوء على الأنسب والأصوب منها
لماذا يساعد طرح السؤال في البحث عن الحقيقة؟
تقييم الأدلة الموجودة:
الخطوة الثالثة: قيّم الأدلة
- الصعوبة: نواجه العديد من الأفكار والمواقف، وفي كثير من الأحيان تكون تلك الأفكار والمواقف مزودة بالأدلة الداعمة لها، ما يجعل إدراك حقيقتها الموضوعية أكثر صعوبة
- الحل: لا بد من تقييم الأدلة الموجودة، بالاطلاع على آراء الآخرين وفحص أدلتهم فهي آلية مهمة في معرفة ما يجري، ويساعدنا هذا على حل المشكلات واختصار الجهود
لماذا لا بد من تقييم الأدلة الموجودة؟
الخطوة الرابعة: انظر في وجهات النظر الأخرى
- الخطوة الرابعة: الاهتمام بوجهات النظر الأخرى والقدرة على التعامل معها بصورة موضوعية وناقدة، بعيدًا عن التفكير العاطفي
- نقدٌ لا قبولٌ أعمى: ألا يتم قبولها كما هي حتى لو كانت مقدمة من كبار العلماء والمفكرين
- كبار العلماء: أخضعوا عملهم للتقييم الناقد الذي أقروا بصوابه واقتنعوا بأنه موضوعي وصادق
لماذا لا نقبل الأبحاث كما هي حتى لو صدرت من مختبرات علمية كبرى؟
الخطوة الخامسة: استخدم المنطق
المنطق يشبه الرياضيات، ماذا يفعل بالفكر؟
الخطوة السادسة: ضع نفسك في مركز التفكير
- الخطوة السادسة: أن تضع نفسك في مركز التفكير؛ أي أن تفكر بنفسك لنفسك، وأن يصبح التفكير جزءًا من ماهيتك وشخصيتك
- الهدف: الهدف منه الوصول إلى الوجه الصائب من المسألة
- النتيجة: يصبح تعميمها ضروريًا لك وللآخرين
ماذا يعني أن أضع نفسي في مركز التفكير؟
الخطوة السابعة: تدرّب واستمر
- الخطوة السابعة: البدء بتعلم المهارات الخاصة بالتفكير الناقد والتدرج في استخدامها، والإصرار على المتابعة
- التدرّب: التفكير الناقد عملية متتابعة ومستمرة، لا تتحقق أغراضها بين عشية وضحاها، بل تحتاج إلى مران وقراءة وتدريب واستمرار
لماذا لا يتحقق التفكير الناقد بين عشية وضحاها؟
الخطوة الثامنة: تحدَّ القناعات المتوارثة
- الخطوة الثامنة: تحدي القناعات المتوارثة، وهذا يعني أن يكون لدينا عقل منفتح قابل لاستقبال الأفكار الأخرى وإخضاعها للنقد
أذكر أربعًا من خطوات تنمية التفكير الناقد.
أن يكون لدينا عقل منفتح قابل لاستقبال الأفكار الأخرى وإخضاعها للنقد، فما اسم هذه الخطوة؟
كيف أكون مفكرًا ناقدًا؟
من هو المفكر الناقد؟
المفكر الناقد يفكر بوضوح وعقلانية، ويقيم روابط منطقية بين الأفكار، وهي ضرورية لاستكشاف وفهم العالم الذي نعيش فيه
- أكثر من جمع المعلومات: يعد التفكير الناقد أكثر من مجرد أن نقوم بجمع المعلومات ومراكمة الحقائق والمعرفة، فهو طريقة ومنهجية
- التعلم الذاتي: المفكر الناقد يركز على الارتقاء بمعارفه بصورة مستمرة، ويشارك في التعلم الذاتي المستقل خارج المقررات الدراسية المعتمدة
ما الذي يتجاوزه التفكير الناقد غير جمع المعلومات؟
سمات المفكر الناقد: الملاحظة والفضول والموضوعية
- السمة الأولى: قوة الملاحظة ودقتها، فهي التي تربطنا بما حولنا وتنمي قدرتنا على إدراك وفهم ما يجري من حولنا وما يتعلق بنا
- السمة الثانية: الفضول القوي للمعرفة الحقيقية، إذ يعني ذلك البحث والتساؤل للوصول إلى الحقيقة بدلًا من أخذ الشيء على ظاهره
- السمة الثالثة: التحلي بالموضوعية في المعارف والمواقف بعيدًا عن العواطف والرغبات الشخصية التي تعيق النجاح في الوصول إلى الحقيقة
- الفحص: إن فحص عواطفنا وتحيزاتنا ورغباتنا، يجنبنا الوقوع في الأخطاء عن وعي وإدراك
ماذا يجنبنا فحص عواطفنا وتحيزاتنا ورغباتنا؟
سمات المفكر الناقد: التحليل والتقييم والمشاركة
- السمة الرابعة: القدرة على التفكير التحليلي الذي يحلل المعلومات ويبين حدودها ومعانيها وأصولها ومصادرها، ومقدار الصواب فيها وأسس هذا الصواب
- السمة الخامسة: تقييم المعلومات واستخلاص النتائج بناءً على البيانات الأولية، والوصول إلى استقراء المعنى من البيانات
- السمة السادسة: مشاركة الآخرين بالنتائج التي تم الوصول إليها؛ فمن المفيد أن يتم اطلاع الآخرين على ما تم التوصل إليه من نتائج
- الفائدة: تلقي الملاحظات التي يمكن أن تزيد من وضوح الفكرة التي تم التوصل إليها، ما يخلق دافعية مهمة للسعي لتحقيق الصواب، فيكون الناقد قابلًا للتطور
ماذا يبين التفكير التحليلي عن المعلومات التي يحللها؟
مثال تطبيقي على التفكير الناقد: البحث عن التفوق الدراسي
كيف أستخدم التفكير الناقد للتفوق؟
يسعى معظم الطلبة في الصف الأخير من المرحلة الثانوية إلى الحصول على أعلى العلامات التي تتيح لهم الحرية في اختيار ما يطمحون لدراسته في الجامعة
- لماذا؟ التفكير الناقد ضروري في حياتنا جميعًا؛ لأنه مهارة نافعة ومهمة لاتخاذ القرارات، وحل المشكلات، ومعرفة حقيقة ما يجري في العالم
- المطلوب: لا بد من اكتساب القدرة على جمع المعلومات وتحليلها، والوقوف عند الأدلة وتقييمها، للوصول إلى الاستنتاجات الصحيحة
- كيف يتحقق؟ عبر المعرفة الصحيحة والرغبة القوية والجهود المتواصلة
- أولًا: من المهم للطلبة أولًا أن يكون لديهم الرغبة في الدراسة الجامعية، وأن يمتلكوا العزم على تحقيق أهدافهم
خطوات تقييم نتائجي
- أتوقف مع نفسي: يتوقف الطالب مع نفسه، إذا كانت النتائج مغايرة لما تخيله وخطط له ويسأل: ما الذي حصل؟ ولماذا حصل؟
- أحدد المشكلة: تحديد المشكلة أو السؤال الجوهري الذي يريد الإجابة عنه، وأن يكون دقيقًا قدر الإمكان
- فكلما كانت المسألة أضيق، كان من الأسهل العثور على حلول أو إجابات
- أجمع: جمع البيانات والآراء والحجج؛ أي أن يحاول العثور على العديد من المصادر والوقائع المشابهة لما هو عليه
- أحلل وأقيّم: يتم تحليل وتقييم الأفكار التي تم التوصل إليها عبر التساؤل هل كانت الاستنتاجات صحيحة وممكنة ومقبولة أم جدلية؟
ما أول ما أحدده عندما أريد الإجابة عن سؤالي الجوهري؟
أتابع: افتراضات وقرار والتزام
- أحدد الافتراضات: تحديد الافتراضات لما حدث، والتأكد من أنَّ المصادر والأفكار التي تمت الاستعانة بها لم تكن متحيزة
- أحدد الأسباب: تحديد أهم الأفكار والأسباب التي أدّت إلى هذه النتيجة غير المرغوب فيها
- أقرر: ضرورة اتخاذ قرار، والتوصل إلى نتيجة
- ألتزم: لا بد من الالتزام بالأسباب ووضع استراتيجية تتجنّب كل الأخطاء السابقة
ما الذي أحدده لما حدث وأتأكد منه عن المصادر؟
ماذا يجني الطالب الناقد؟
- الأدوات: يحتاج التفكير الناقد إلى عدد كبير من الأدوات التي تساعد الطلبة على النجاح في مهمتهم للتعامل مع كل ما يواجهونه على المستويين الشخصي والاجتماعي
- النجاح: هم الطلبة الذين سينجحون في حياتهم الشخصية والمهنية لاحقًا
- النتائج: الانفتاح الواعي على الآخر، والتنظيم، والتخطيط، والقدرة على حل المشكلات والإبداع والقدرة على اتخاذ القرارات
ما نتائج تطوير الطلبة مهاراتهم العقلية والتحليلية والناقدة؟
المراجعة
أراجع ما فهمته عن طرائق التفكير الناقد
- إنّنا نفكر يوميًا آلاف المرات، ومع ذلك نقع في العديد من المشكلات، أبين ذلك.
- أوضح العبارة الآتية: "أنا لا أقوم بالتفكير نهائيًا بالطريق المؤدي إلى المدرسة عندما أذهب من بيتي إلى المدرسة".
- أستنتج أسباب أهمية علاقة الصداقة، وكيف يمكنني تعزيزها إذا قمت بالتفكير فيها وتحليلها.
- تصبح المشكلات الصغيرة معضلات إذا تجاهلناها، فإذا مارسنا التفكير الناقد فهل يمكننا أن نقلّل من هذه المشكلات وآثارها؟
- أذكر أربع خطوات ينبغي عليّ اتخاذها للقيام بعملية التفكير الناقد.
- أفكر: أحد الأصدقاء أو الصديقات المقربين ذكر شيئًا سيئًا عن أحد إخوتك، كيف أتصرف في مثل هذه المواقف لحل هذه المشكلة؟
- أختار رمز الإجابة الصحيحة في كل مما يأتي:
- خلال العودة إلى البيت مساء في طقس ماطر لمحت رجلًا وحيدًا في منطقة نائية:
- بعد أداء الامتحانات كانت النتيجة متوسطة، فـ:
مراجعة الوحدة
أراجع ما فهمته عن الوحدة
- أوضح كيفية التنبّه لحقيقة ما يتمّ نشره في وسائل التواصل الاجتماعي.
- أستنتج الفوائد والأضرار من طريقة استعمال جهاز الهاتف المحمول وما فيه من خدمات.
- يؤدي التفكير الناقد دورًا مهمًا في العديد من العلوم، وقد أسهم في تقدم العديد من المجالات عبر التفكير وصولًا إلى التفكير الإبداعي، أذكر أمثلة على أبرز العلماء الذين استفادوا من طرق التفكير المتنوّعة.
- أفرّق بين كلّ من القضية التحليلية والقضية التركيبية.
- أختار رمز الإجابة الصحيحة في كل مما يأتي:
- الحياة لا تتغيّر، بل نحن نتغيّر، لذا علينا:
- سبيل الفيلسوف هيوم للوصول إلى المعرفة هو:
- أ. العقل.
- ب. الشك.
- ج. الشك المنهجي.
- د. الحواس.
- ينص القانون الأول للفكر على أن:
- ينص القانون الثالث للفكر على أنّ:
- قررت الأسرة الذهاب إلى زيارة الجد في مدينة إربد في نهاية الأسبوع، وكان لدي امتحان مهم، لذا قمت بـ:
- أحكم على ما ورثناه من أجدادنا عبر:
