شرح الموضوع
قبل سنوات كنت صغيراً عندما ذهبت للمرة الأولى إلى المدرسة، انظر إلى نفسك الآن، ألا تجد أن تغييراً قد حصل معك، أصبحت أطول مما كنت عليه، وأكثر فهماً وقدرة على التعامل مع الواقع ومع الآخرين، ومع كل ما…
الدرس الثالث: التغيير
التغيير: حال تتبدل إلى حال
قبل سنوات كنت صغيرًا عندما ذهبت للمرة الأولى إلى المدرسة، وأنت الآن أطول وأكثر فهمًا وقدرة على التعامل مع الواقع ومع الآخرين: هذا يسمى التغيير.
- التغيير يعني أن حالًا قد تبدلت إلى حال أخرى.
- يتعلق بالإنسان وبالموجودات جميعها: النفسية منها والمادية، بعضها سريع التغيير وبعضها بطيء التغير.
- سمة جوهرية في الحياة الإنسانية وفي كل شؤونها، ولا بد من إدراكه.
أنواع التغيير: من اللاوجود إلى الوجود وغيره
- يتميز التغيير بتنوعه، ومنه:
- الانتقال من شيء غير موجود إلى أن يصبح موجودًا: مثل وجود الإنسان فقد وُجد بعد أن لم يكن.
- مثال آخر: صناعة السيارة عندما كانت حديدًا أو مادة بلاستيكية تحوّلت إلى أجزاء متنوعة شكّلها عِلْمُ الإنسان وإرادته بالصورة التي هي عليها.
- الانتقال من الوجود إلى اللاوجود: كالموت والفناء الظاهر لنا.
- الانتقال من الوجود إلى الوجود: كالحركة والتغير الذي يحصل لما يحيط بنا، ويتخذ شكلين أساسيين.
- شكلا الانتقال من الوجود إلى الوجود:
- الطفرة: تتم دفعة واحدة.
- التطور: يتم بالتدريج.
التطور: لماذا نفهمه ونوظفه؟
- التطور هو ما يجب أن نلاحظه ونهتم به ونفهمه لارتباطه بواقعنا وتأثيره فينا، وقدرتنا على القيام به وتوظيفه في حياتنا.
- الحياة ذاتها متغيرة: يستطيع الإنسان أن يقوم بذاته بعملية التغيير إذا فهم جوهرها وسخّر هذا التغيير لصالحه.
- الحياة تتغير لأن ذلك أحد سماتها الأساسية، ولا بد من فهم هذا التغير لضرورة الاستمرار ومواكبة التطورات ومتابعة الإنجازات.
التغيير يبدأ من النفوس
- التغيير سمة من سمات الواقع الطبيعي والمجتمع الإنساني بأفراده وواقعه ونظمه.
- يبدأ من النفوس فتتغير الأحوال، وهذا يقود إلى تغير المصائر والوقائع والعلاقات.
التغيير في المجتمعات: الوعي والحرية
- التغيير في واقع المجتمعات عملية تحدث إما بوعي أفراد المجتمع والأمة، ويكون ذلك أولًا في التغيير الحاصل في نفوسهم نحو الأفضل.
- وهو مرتبط بقدرتهم على الفعل لأن لذلك علاقة بحرية الإنسان.
- بذلك يدرك الناس أنهم قادرون على التغيير في أحوالهم، ويؤدي إلى قيام الفرد بتغيير ذاته والأمة بتغيير واقعها وأحوالها إلى الأفضل.
- وهذا مرتبط بإدراكهم لواقعهم ومعرفة حاجاته وطرائق التغيير ضمن خطط مرسومة وأهداف واضحة.
متى يكون التغيير تقدمًا ومتى تخلفًا؟
- يرتبط التغيير بحرية الإنسان وإدراكه ووعيه لظروفه الشخصية وحاجات مجتمعه ومصير أمته.
- المظهر المعبر عن التقدم والتطور إذا كان فعلًا واعيًا.
- تخلف إذا كان عشوائيًا أو مفروضًا خارج سياق الأمة وثقافتها ومصالحها.
إضاءة:
المراجعة
راجع التغيير
أناقش: ما علاقة التغيير بحرية الإرادة؟
أذكر أنواع التغيير، وأقدّم مثالًا على كل نوع.
ماذا تعني الطفرة، وهل لنا علاقة بها؟
أناقش: ماذا أفهم من التغيير؟
أناقش: ما الفرق بين التغيير والتغير؟
أختار الإجابة الصحيحة من كل ما يأتي: 1) الانتقال داخل مدينة عمّان هو نوع من التغيير يوصف بأنه انتقال:
- أ. من لا وجود إلى لا وجود.
- ب. من وجود إلى لا وجود.
- ج. من وجود إلى وجود.
- د. من لا وجود إلى وجود.
- التغيير سمة من سمات:
- أ. كل شيء في الوجود.
- ب. الإنسان فقط.
- ج. الكائنات الحية فقط.
- د. الجمادات فقط.
مراجعة الوحدة
راجع الوحدة
أتخيلُ: إنسان لا ذاكرة له، هل يعي ما حوله؟
أناقشُ العبارات الآتية: هل يتشابه رد فعل الإنسان والقط عند مواجهة أسد، لماذا؟ ارتبطت المسؤولية بالحرية. التغيير مهم للحياة البشرية في كل مجالاتها. متى يكون التغيير ضارًا؟
أذكر أنواع الإرادة.
أختار الإجابة الصحيحة في كل مما يأتي: دعاة الجبرية في الفكر الإسلامي يرون أن:
- أ. نشاط الإنسان مرتبط بالإنسان.
- ب. فعل الإنسان مرتبط بالله.
- ج. نشاط الإنسان مرتبط بالواقع السياسي.
- د. نشاط الإنسان وهمٌ لا حقيقة له.
ربط المتكلمون المسلمون الإرادة بأدواتها وأسموها:
- أ. الاستطاعة.
- ب. الرغبة.
- ج. الأعضاء.
- د. التكليف.
