شرح الموضوع
إذا كان ، متجهين، فإنّ حاصل جمعهما هو المتجه ويمكن إيجاده بطريقتين.
١ - ٣ العمليات على المتجهات
أفكّر وأناقش : يقوم قاربان بجر سفينة كما في الشكل، فتحركت السفينة من النقطة أ إلى النقطة ب، لماذا تحركت السفينة بهذا الاتجاه وما علاقة الإزاحة التي تحركتها بالقوتين المؤثرتين عليها؟

- أ
- ب
أولاً - جمع المتجهات هندسيا:
إذا كان ، متجهين، فإنّ حاصل جمعهما هو المتجه ويمكن إيجاده بطريقتين.
أ طريقة متوازي الأضلاع: حيث نسحب أحد المتجهين، بحيث يكون لهما نفس البداية، ثم نرسم متوازي أضلاع، فيكون حاصل جمع المتجهين كما هو موضح في الشكل المجاور.

ب طريقة المثلث: نقوم بإزاحة أحد المتجهين، بحيث تكون نقطة نهاية الأول هي نقطة بداية الثاني، ثم نوصل نقطة بداية الأول مع نقطة نهاية الثاني كما هو موضح في المجاور.

مثال ١ : إذا كان ، ، ثلاثة متجهات ممثلة بالشكل الآتي:

الحل : أمثل ما يلي هندسيا:
١

٢

٣

٤

ألاحظ أنّ
(الخاصية التجميعية)
باستخدام الخاصية السابقة يمكن جمع المتجهات الثلاثة بوضع المتجهات بشكل تتابعي وتوصيل نقطة البداية لأول متجه بنقطة النهاية لآخر متجه .

هـ
نشاط ١: يريد ربان طائرة أن يقود الطائرة باتجاه الشمال بسرعة ٥٠٠ كم/ س، وفي نفس الوقت تهب رياح غربية بسرعة ٨٠ كم/ س، ففي أيّ اتجاه يجب أن يوجه الطائرة حتى تبقى تطير باتجاه الشمال؟
الحل: نفرض اتجاه الرياح ، والاتجاه الذي ستوجه به الطائرة وحتى تبقى الطائرة باتجاه الشمال دائماً يجب أن تكون باتجاه ـــــــــــــــــ . ظاهـ = ـــــــ أي أن هـ ≈ ... ولذلك على ربان الطائرة أن يوجه الطائرة باتجاه ـــــــــــــــــ بزاوية ـــــــــــــــــ .

ثانياً- جمع المتجهات جبرياً:
جمع المتجهات هندسياً يحتاج إلى دقة في الرسم؛ لذلك نلجأ إلى طريقة الجمع جبرياً. حيث إنه إذا كان ، متجهين في الوضع القياسي، فإنّ حاصل جمع المتجهين هو المتجه .
مثال ٢:
إذا كانت أ(١ ، ٣) ، ب(-١ ، ٢) ، جـ(٢ ، -١) أجد بدلالة متجهات الوحدة الأساسية:
الحل:
نشاط ٢: أثرت قوتان ، في جسم موجود في نقطة الأصل، فتحرك الجسم من نقطة الأصل إلى النقطة (٢ ، ٥) فإذا كانت (انظر الشكل)

ثالثاً - ضرب المتجه بعدد حقيقي
تعريف:
إذا كان متجهاً غير صفري، وكان
فإنّ متجه يوازي طوله =
ويكون في نفس اتجاه إذا كانت أ موجبة وعكس اتجاه إذا كانت أ سالبة.
مثال ٣ :
إذا كان أجد كلاً من المتجهات الآتية :
- ،
- أجد ،
الحل :
تعريف : إذا كان متجها غير صفري، فإنّ متجه الوحدة باتجاه هو حيث
مثال ٤ :
إذا كان أجد متجه وحدة باتجاه
وحدات (لماذا؟)
متجه الوحدة باتجاه (تحقق أن طوله = ١ وحدة)
نشاط ٢: إذا كان وكان أ(٢ ، -١) ، ب(٦ ، ٢) أجد ما يلي:
١ في الوضع القياسي = ـــــــــ
٢ = ـــــــــ
٣ = ـــــــــ
ثالثا- طرح المتجهات:
لطرح متجهين فإنّنا نستخدم الخاصية الآتية:
الشكل المجاور يوضح عملية طرح متجهين.

أفكّر وأناقش : في الشكل السابق ما العلاقة بين ، ؟
نشاط ٣: إذا كان ، فإنّ = ( ـــــ ، ـــــ )
الخواصّ الأساسية للعمليات على المتجهات:
إذا كان ، ، ثلاثة متجهات في المستوى وكانت أ ، ب ح فإنّ:
- (الخاصية التبديلية)
- (الخاصية التجميعية)
- (العنصر المحايد)
- (النظير الجمعي)
أ ، ب ، جـ ، د ، هـ ، و ، حـ
نشاط ٤: يمثل الشكل المجاور مربعين متطابقين، إذا كان ،

أجد كلا مما يلي بدلالة و :

مثال ٥ :
إذا كان أ = (-٢ ، ٤) ، ب = (٦ ، ٢)، أجد المتجه س الذي يحقق المعادلة الآتية:
الحل : بإضافة إلى طرفي المعادلة تصبح ٢ س = ٣ ب + أ
ثم نضرب المعادلة في (١)/(٢) فتصبح س = (١)/(٢) (٣ ب + أ)
ومنها س = (٨ ، ٥)
تمارينُ ومسائلُ ١-٣
١ قام عامل بإزاحة صندوق خشبي من النقطة أ إلى النقطة ب
- أكتب المتجه أ ب بدلالة متجهي الوحدة الأساسيين.
- أجد |أ ب|.
٢ الشكل المجاور يمثل متوازي أضلاع،
أكتب المتجهين أ جـ ، د ب بدلالة س ، ص

٣ إذا كان أ = (-٣ ، ٥) ، ب = ٣ و_١ + ٤ و_٢ ، أكتب -٥ أ + ٢ ب بدلالة متجهي الوحدة الأساسيين.
٤ إذا كانت أ (-٣ ، ١) ، ب (٢ ، ١) ، جـ (٤ ، ٤) ، د (-١ ، ٤)، أثبت باستخدام المتجهات أن الشكل أ ب جـ د متوازي أضلاع.
٥ إذا كانت أ (س ، -٢) ، ب (٥ ، س) أجد قيمة/ قيم س التي تجعل طول المتجه أ ب = ٥ وحدات
٦ أحل المعادلة المتجهية الآتية حيث أ = (٣ ، -٥) ، ب = (٢ ، -٦)
٧ أثرت قوتان في جسم بحيث إن ق_١ = ٢ و_١ + ٤ و_٢ ، ق_١ + ق_٢ = (٥ ، ٧) أجد بدلالة متجهي الوحدة الأساسيين.
٨ إذا كان أ = (-٢ ، ٦) أجد:
أ متجه طوله ٥ وحدات وعكس اتجاه
ب متجه طوله ٥ أمثال وبنفس اتجاه
٩ أ ب جـ د متوازي أضلاع م نقطة خارجه أثبت أن: أ م + ب م + م د + م جـ = ٢ أ د