شرح الموضوع
(3-4) الموقف التعليمي التعلمي الثالث: برمجة أنظمة التحكم بالمداخل
وصف الموقف التعليمي التعلمي: طلب مدير مصنع من فنّي مباني ذكية برمجة نظام للتحكم بالمداخل في مصنعه، بحيث يستطيع تسجيل الدخول، والخروج للموظفين، وتقسيم الصلاحيات لكل موظف وفق القسم الذي يعمل فيه، بحيث لا يستطيع الدخول إلى أقسام أخرى.
العمل الكامل:
| خطوات العمل | وصف الموقف الصفي | المنهجية (استراتيجية التعلم) | الموارد وفق الموقف الصفي |
|---|---|---|---|
| أجمع البيانات، وأحلّلها | أجمع البيانات من الزبون عن: أعداد الموظفين، والأقسام التي يعملون فيها، ومستوى الصلاحيات المراد. أجمع البيانات عن: آلية إضافة الكروت إلى النظام. آلية إضافة رقم سري إلى النظام. آلية إضافة بصمة إلى النظام. أنواع الكروت التي يدعمها النظام. قواعد البيانات في النظام. | استمطار الأفكار. البحث العملي. الحوار والمناقشة. | طلب الزبون. الشبكة العنكبوتية. فيديوهات تعليمية. كتالوج نظام التحكم بالمداخل. |
| أخطّط، وأقرّر | أُصنّف البيانات، وأبوّبها. أُحدّد خطوات العمل: أُحدّد عدد الكروت التي يجب إضافتها. أُحدّد تسلسل الأرقام المراد استخدامه لكل قسم. أُحدّد الزمن اللازم لفتح القفل الكهربائي. أُحضّر سجل تقارير للدخول والخروج من النظام. أُعدّ جدولاً زمنياً للتنفيذ. | الحوار والمناقشة. العمل ضمن فريق. العصف الذهني. | كتالوج نظام التحكم بالمداخل. عدة يدوية. نموذج جدول زمني. |
| أُنفذ | أستخدم أدوات السلامة المهنية، تبعاً للمعايير الفنّية ذات الصلة. أبرمج كرت على نظام التحكم بالمداخل. أبرمج رقماً سرياً على نظام التحكم بالمداخل. أبرمج بصمة على نظام التحكم بالمداخل. أضبط زمن استمرار فتح القفل الكهربائي. أحذف كرتاً معرّفاً على نظام التحكم بالمداخل. أحذف رقماً سرياً معرّفاً على نظام التحكم بالمداخل. أحذف بصمة معرّفة على نظام التحكم بالمداخل. أحذف جميع المستخدمين المعرّفين على النظام. أُفعّل نظام الإنذار في النظام، وأُحدّد الحالات التي يُفعّل فيها. | العمل التعاوني. الحوار والمناقشة. استمطار الأفكار. | صندوق عدة يدوية. كتالوج نظام التحكم بالمداخل. |
| أتحقّق | أتأكّد من السلامة المهنية للنظام. أصل النظام بمصدر التغذية. أتأكّد من الصلاحيات التي أُعطيت للمستخدمين. أتأكّد من عمل جميع الإضافات المركّبة في النظام. | مجموعات عمل. | كتالوج نظام التحكم بالمداخل. |
| أوثّق، وأُقدّم | أوثّق أهم البيانات الخاصة ببرمجة نظام التحكم بالمداخل، وأهم نتائج التنفيذ. أُقدّم عرضاً باستخدام (power point) عن آلية برمجة نظام التحكم بالمداخل. | مجموعات عمل. النقاش الجماعي. العمل الفردي. | جهاز عرض LCD. جهاز حاسوب. دفتر التدريب العملي. |
أقوم
- أقارن بين الحلول الفنية المختلفة.
- الحوار والمناقشة.
- نماذج التقويم.
- أقوم رضا الزبون.
أسئلة:
- أوضح خطوات إضافة رقم سري للنظام.
- أناقش أهمية وجود تسلسل منطقي في الأرقام الممنوحة للدخول عبر النظام.
- أوضح خطوات حذف مستخدم من نظام التحكم بالمداخل.
أتعلم:
أوضح أهمية وجود سجل للدخول والخروج من خلال نظام التحكم بالمداخل. يُعد برنامج النظام العقل المتحكم بمكونات النظام كافة، كما أنّه يمثل واجهة النظام التي يستطيع المستخدم بها التحكم بعناصر النظام، ومكوناته كافة، فهو يحتوي على قاعدة البيانات الرئيسة، وملفات إدارة الأبواب، وبرمجة الكروت، وتوزيع الصلاحيات، وفق المكان، أو الزمن، وهو المسؤول عن تخزين الحركات كافة، كما يبين الشكل (1) الآتي:
يتيح البرنامج للمستخدم الاتصال بلوحة تحكم واحدة، أو أكثر وفق الطرق الآتية:
- توصيل لوحة تحكم واحدة، أو أكثر بصورة مباشرة مع البرنامج، بحيث تتوفّر كل العناصر داخل المبنى نفسه، كما يبين الشكل (2) الآتي:
- توصيل لوحة التحكم (واحدة، أو أكثر) عن طريق شبكة الإنترنت مع البرنامج، حيث يمكن أن تتواجد عناصر النظام في أماكن مختلفة جغرافياً، ويتم التحكم بها من مكان واحد، كما يبين الشكل (3) الآتي:
السؤال الأول:
أضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة فيما يأتي:
- ما المهمة الرئيسة لأنظمة التحكم بالأبواب؟
- أ. تنظيم عملية الدخول والخروج إلى المباني.
- ب. تنظيم عملية الدخول إلى المباني.
- ج. تنظيم عملية الخروج من المباني.
- د. تنظيم الدوام.
- ما أكثر أنواع قارئ الكروت موثوقية؟
- أ. قارئ الكروت العادي.
- ب. قارئ الكروت مع البصمة.
- ج. قارئ الكروت مع لوحة المفاتيح.
- د. قارئ الكروت مع لمبة الإشارة.
- ماذا يبين الشكل الآتي: ؟
- أ. لوحة تحكم.
- ب. نقطة نداء خروج.
- ج. قفلاً كهربائياً.
- د. كرت نظام.
- لماذا يتم استخدام بطارية داخلية بجهد 12 فولت؟
- أ. لتغذية قارئ الكروت.
- ب. لعمل قفل الباب.
- ج. لعمل الجهاز بعد انقطاع الكهرباء.
- د. لعمل برنامج النظام.
- بم تُقاس قوة القفل المغناطيسي؟
- أ. الكيلو.
- ب. الرطل.
- ج. الطن.
- د. الغرام.
- ما مساوئ الأقفال المغناطيسية؟
- أ. يحتاج إلى مصدر تغذية مستمر.
- ب. لا يمكن نقله بسهولة.
- ج. صعب التركيب.
- د. موثوقيته العالية.
السؤال الثاني:
- أعدد أربعة من مكونات نظام التحكم بالمداخل.
- أوضح الفائدة من وجود نقطة الخروج.
- أوضح مبدأ عمل القفل الكهربائي.
- أوضح الفرق بين الكروت الفعالة، وغير الفعالة.
- أعدد أهم المواصفات الفنية للقفل الكهربائي.
دراسة الحالة: أنفذ خطوات العمل كاملة للموقف التعليمي التعلمي الآتي: (تركيب نظام دخول مكون من لوحة تحكم، وقاري كروت، وقفل كهربائي، ونقطة خروج).
مشروع الوحدة:
- أصِل نظام للتحكم بالمداخل، وأعرّف خمسة موظفين للدخول باستخدام تسلسل رقمي يبدأ من 5001، حتى 5005، مع مراعاة مراحل المشروع: (اختيار المشروع، وخطته، وتنفيذه، وتقييمه).
- أصِل نظاماً للتحكم بالمداخل، وأعرّف خمسة موظفين للدخول باستخدام كروت، وبصمات مختلفة، وأعطي الصلاحيات لهم للدخول عبر الأبواب، مع مراعاة مراحل المشروع: (اختيار المشروع، وخطته، وتنفيذه، وتقييمه).