شرح الموضوع
فكرة الدرس
- إيجاد احتمال أن يأخذ المُتغير العشوائي لتوزيع الأوساط الحسابية لعينات عشوائية مأخوذة من مجتمع طبيعي قيمًا بعينها.
- إيجاد احتمال أن يأخذ المُتغير العشوائي لتوزيع الأوساط الحسابية لعينات عشوائية أُخذت من مجتمع وسطه الحسابي معلوم، وبلغ حجم كل منها 30 أو أكثر، قيمًا بعينها.
- تعرُّف شروط تقريب توزيع ذي الحدين إلى توزيع طبيعي.
- توظيف عامل الاستمرارية في إيجاد احتمال أن يأخذ المُتغير العشوائي ذو الحدين المُقرّب إلى توزيع طبيعي قيمًا بعينها.
المصطلحات
مسألة اليوم
وسط العيّنة متغيّر عشوائي له توزيعه
التوزيع الاحتمالي للمُتغير العشوائي للأوساط الحسابية لعينات مأخوذة من مجتمع طبيعي
- توزيع الأوساط الحسابية لعينات متماثلة الحجم من مجتمع طبيعي قريب من التوزيع الطبيعي، مهما كان حجم العينة .
فما صيغة هذا التوزيع، وما وسطه وانحرافه؟
أتذكَّر (الوسط الحسابي والتباين لتوزيع الأوساط)
مفهوم أساسي
- احتمال يُوجَد كاحتمال أي مُتغير عشوائي طبيعي: بتحويله إلى .
- جدول التوزيع الطبيعي المعياري يُستعمل عندئذٍ لإيجاد الاحتمال.
مفهوم أساسي
- : الوسط الحسابي للعينة.
- : الوسط الحسابي للمجتمع.
- : الخطأ المعياري للوسط الحسابي.
أتذكَّر (المساواة في الاحتمال الطبيعي)
أتحقَّق من فهمي (المثال 1)
كتل: تتبع كتل الرجال في أحد المجتمعات توزيعًا طبيعيًا، وسطه الحسابي ، وانحرافه المعياري .
إذا اختيرت عينة عشوائية تضمُّ رجلًا، فأجد احتمال أن يكون الوسط الحسابي لكتل الرجال في العينة بين و.
التوزيع الاحتمالي للمُتغير العشوائي للأوساط الحسابية لعينات مأخوذة من مجتمع توزيعه غير معلوم
عيّنة كبيرة: لا يهمّ شكل المجتمع
- كلما كبر حجم العينة ، اقترب شكل توزيع الأوساط الحسابية من شكل التوزيع الطبيعي، مهما كان توزيع المجتمع، استنادًا إلى نظرية النهاية المركزية.
أتعلَّم (المجتمع الأصلي الطبيعي)
مفهوم أساسي
- يُوجَد احتمال المُتغير العشوائي للأوساط الحسابية للعينات بالطريقة نفسها التي يُوجَد بها احتمال المُتغير العشوائي الطبيعي.
أتحقَّق من فهمي (المثال 2)
شاشات: الوسط الحسابي لعدد ساعات استعمال الشباب للشاشات أسبوعيًّا في المدينة ساعة، والانحراف المعياري ساعات.
إذا اختيرت عينة عشوائية بسيطة تضمُّ شاب، فأجد احتمال أن يكون الوسط الحسابي لاستعمال الشاشات من هؤلاء الشباب أكبر من ساعة.
استعمال التوزيع الطبيعي في تقريب توزيع ذي الحدين
متى يشبه توزيع ذي الحدين المنحنى الطبيعي؟
- توزيع ذي الحدين يُعطى بالقاعدة الآتية:
- : عدد المحاولات في التجربة.
- : احتمال النجاح في كل محاولة.
- : عدد المحاولات الناجحة من بين من المحاولات.
- نظرية النهاية المركزية تقرر أنَّ أي توزيع احتمالي لعينات عشوائية مأخوذة من مجتمع توزيعه غير معلوم يُمكن أن يقترب من التوزيع الطبيعي مع زيادة حجم العينة بشكل كبير.
- يبدأ توزيع ذي الحدين بالتشابه مع شكل التوزيع الطبيعي إذا زاد عدد المحاولات أو اقترب احتمال النجاح من .

أتعلَّم (معاملا المُتغير
لكنَّ ذا الحدين منفصل والطبيعي متصل، فماذا نفعل؟
أتذكَّر (المُتغير الطبيعي المتصل)
مفهوم أساسي
- : عدد المحاولات في التجربة.
- : احتمال النجاح في كل محاولة.
عامل تصحيح الاستمرارية: نصف وحدة
- توزيع ذي الحدين منفصل، والتوزيع الطبيعي متصل، فيلزم استعمال عامل تصحيح الاستمرارية عند استعمال التوزيع الطبيعي لتقريب قيمة احتمالية في توزيع ذي الحدين.
- مثال: لتقريب بالتوزيع الطبيعي، يُحتّم عامل تصحيح الاستمرارية حساب كما في الشكل.

مفهوم أساسي
- عند استعمال التوزيع الطبيعي لتقريب قيمة احتمالية لتوزيع ذي الحدين، فإنَّه يُمكن استعمال عامل تصحيح الاستمرارية على النحو الآتي، حيث قيمة مُعيَّنة في توزيع ذي الحدين:
| توزيع ذي الحدين | التوزيع الطبيعي |
|---|---|
فكيف نرتّب هذه الأدوات في خطوات واحدة؟
مفهوم أساسي
أربع خطوات لتقريب ذي الحدين
- الشرط: ، و و .
- الخطوة 1: إيجاد الوسط الحسابي والانحراف المعياري لتوزيع ذي الحدين.
- الخطوة 2: التعبير عن المسألة باستعمال رموز احتمال المُتغير العشوائي .
- الخطوة 3: إيجاد عامل تصحيح الاستمرارية، ثم إعادة كتابة المسألة باستعمال رموز احتمال لإظهار المساحة أسفل المنحنى الطبيعي.
- الخطوة 4: إيجاد قِيَم المُقابلة لقِيَم المُتغير العشوائي ، ثم استعمال جدول التوزيع الطبيعي وخصائصه لإيجاد الاحتمال المطلوب.
أتحقَّق من فهمي (المثال 3)
نباتات: احتمال أن يتجاوز طول نوع مُعيَّن من شُجَيْرَات الورد هو 25%.
إذا اختيرت شُجَيْرَة ورد عشوائيًّا من النوع نفسه، فأستعمل التوزيع الطبيعي لتقريب احتمال ألَّا يقلَّ عدد الشُّجَيْرَات التي يزيد طولها على في العينة عن شُجَيْرَة.
أتدرب وأحل المسائل
تدرَّب: احتمال الوسط الحسابي للعينة
سرعة: سرعة السيّارات التي تمرُّ عن إحدى كاميرات المراقبة تتبع توزيعًا طبيعيًا، وسطه الحسابي ، وانحرافه المعياري .
إذا اختيرت عينة عشوائية شملت سيّارة، فأجد احتمال أن يكون الوسط الحسابي للسرعات في العينة أقلَّ من .
أطوال: أطوال البراغي التي تُنتجها آلة تتبع توزيعًا طبيعيًا، وسطه الحسابي ، وانحرافه المعياري .
إذا اختيرت عينة عشوائية مُكوّنة من برغيًا، فأجد احتمال أن يكون الوسط الحسابي لأطوال البراغي في العينة بين و.
أمراض: الزمن اللازم لتعافي المصابين من أحد أنواع الفيروسات يتبع توزيعًا طبيعيًا، وسطه الحسابي أيام، وانحرافه المعياري يومان.
أجد احتمال أن يكون الوسط الحسابي لزمن التعافي أقلَّ من أيام لعينة تضمُّ شخصًا.
أجد احتمال أن يكون الوسط الحسابي لزمن التعافي بين أيام و أيام لعينة عشوائية تضمُّ شخصًا.
تصليح: الوسط الحسابي للزمن الذي تستغرقه ورشة تصليح سيّارات في خدمة السيّارة الواحدة دقيقة، والانحراف المعياري دقيقة.
أجد احتمال أن يزيد الوسط الحسابي لخدمة عينة مكونة من سيّارة على دقيقة.
صناعة: الوسط الحسابي لعدد الأعواد في العلبة الواحدة عودًا، والانحراف المعياري .
إذا اختيرت عينة عشوائية شملت علبة، فأجد احتمال أن يكون الوسط الحسابي لعدد الأعواد في العينة أقل من عودًا.
إذا كان: احتمال أن يزيد الوسط الحسابي لعينة، حجمها مشاهدات، على هو . أجد قيمة .
زراعة: كمية الحليب (باللتر) التي تُنتجها إحدى مزارع الأبقار يوميًا تتبع توزيعًا طبيعيًا، وسطه الحسابي ، وانحرافه المعياري .
اختيرت عينة عشوائية مكونة من يومًا.
احتمال أن يزيد الوسط الحسابي لكمية إنتاج الحليب يوميًا في العينة على هو . أجد قيمة .
تبرير: الوسط الحسابي لعلامات المتقدمين لاختبار القدرات ، والانحراف المعياري لها .
إذا اختيرت عينة عشوائية شملت علامة اختبار، فأجد احتمال ألا يزيد البُعد بين الوسط الحسابي للعلامات في العينة والوسط الحسابي للمجتمع على علامة واحدة، ثم أُبرر إجابتي.
تحدٍّ: الانحراف المعياري للمُتغير العشوائي هو ، وأُخذت عينة عشوائية من المجتمع، حجمها مشاهدة.
أجد احتمال أن يقل الفرق بين الوسط الحسابي للمجتمع والوسط الحسابي للعينة عن .
تدرَّب: هل يصحّ التقريب الطبيعي؟
- تبيّن كل حالة استطلاع رأي، طُلب فيه إلى الطلبة الإجابة بـ (نعم) أو (لا).
- أحدّد إذا كان ممكنًا استعمال التوزيع الطبيعي لتقريب الذي يمثل عدد الطلبة الذين أجابوا بـ (نعم).
- ثم أجد الوسط الحسابي والانحراف المعياري إن أمكن، وإلا أبين السبب.
الحالة 7: 34% من طلبة المرحلة الثانوية يستعملون هواتفهم أكثر من ساعات يوميًا لأغراض غير دراسية.
اختيرت عينة عشوائية تضمُّ طالبًا.
الحالة 8: 40% من طلبة المرحلة الثانوية الذين يدرسون بانتظام يوميًا يستعينون بالإنترنت.
اختيرت عينة عشوائية تضمُّ طالبًا ممَّن يدرسون بانتظام كل يوم.
طب: 10% من المرضى يتجاهلون تعليمات استعمال الأدوية.
إذا اختيرت عينة عشوائية تضمُّ مريض، فأستعمل التوزيع الطبيعي لتقريب احتمال ألا يزيد عدد المرضى الذين يتجاهلون تعليمات الطبيب على مريضًا.
بحوث اجتماعية: 7% من سكان إحدى المدن يستعملون أيديهم اليسرى.
إذا أُخذت عينة عشوائية من المجتمع، حجمها شخصًا، وكان العدد المتوقع للأشخاص الذين يستعملون أيديهم اليسرى في العينة ، فأجد الانحراف المعياري للعينة.