شرح الموضوع
الأسس التي تمّتْ بناءً عليها تقسيم أشجار الفاكهة.
الموقف التعليميّ التّعلُّميّ (3-1): أُسُس تقسيم أشجار الفاكهة
وصف الموقف التعليميّ: حضرتْ مجموعةٌ من طلبة إحدى المدارس الثانويّة الأكاديميّة لزيارة المدرسة الزراعيّة؛ بهدف التّعرُّف إلى أُسسِ تقسيمِ محاصيلِ الفاكهة، وتحديد البيئات الملاءمة لها من أجل المشاركة في المجلّة العلميّة في مدرستهم.
العمل الكامل
| خطوات العمل | وصف الموقف الصفيّ | المنهجيّة/ استراتيجيّة التعليم | الموارد |
|---|---|---|---|
| أجمعُ البيانات وأُحلّلها | أجمع البيانات من الطلبة الزائرين عن الهدف من المجلة والفئة المستهدفة منها، حجم المادة وكيفية تنظيمها في المجلة، نوعية الصور المرافقة للمادة العلمية، موعد تسليم الطلب. • أجمع البيانات عن: • أنواع أشجار الفاكهة التي يرغب الطلبة في التعرف على تصنيفها. • المناطق والبيئات المختلفة التي تُزرع فيها أشجار الفاكهة. • المناخ السائد في مناطق زراعة أشجار الفاكهة. • خصائص وميزات أشجار الفاكهة المختلفة. • العائلات النباتية التي تنتمي إليها أشجار الفاكهة. | حوار ومناقشة. • عمل تعاوني / مجموعات. • بحث علمي / زيارة ميدانيّة. • البحث في الشبكة العنكبوتية عن التصنيفات العالمية لأشجار الفاكهة. | وثائق الطلبة. • مزرعة المدرسة. • نشرات وصور توضّح أنواع أشجار الفاكهة وتصنيفها • قرطاسية. • التكنولوجيا: فيديو يتحدث عن تقسيم أشجار الفاكهة. |
| أُخطّطُ وأُقرّرُ | تحديد أسس تصنيف وتقسيم أشجار الفاكهة من حيث العائلات النباتية والمناخ المناسب لزراعتها. • رسم مخطّط للكرة الأرضية يبيّن خطوط العرض وتوزيع انتشار أشجار الفاكهة عليه. | المناقشة والحوار. • العصف الذهني واستمطار الأفكار. • التعلم التعاوني / مجموعات. | نماذج التخطيط. • مخطّط الأرض لفلسطين، أقلام تخطيط. • لوحات. • خريطة الكرة الأرضية تنين خطوط العرض والطول. |
| تحديد خصائص أشجار الفاكهة المختلفة وملاءمتها للمنطقة. • تحديد أقسام مناطق فلسطين حسب المناخات التي تحتاجها أشجار الفاكهة. • وضع خطة عمل كاملة واضحة تتضمّن الجدول الزمني وكيفية تنظيم المجلة الخاصة بأسس تقسيم أشجار الفاكهة. | |||
| أُنفّذُ | إعداد جداول توضّح: • أقسام أشجار الفاكهة وفقَ المناخ. • أقسام أشجار الفاكهة حسب العائلات النباتية التي تنتمي لها. • أقسام أشجار الفاكهة وفقَ تساقط الاوراق. • أقسام أشجار الفاكهة وفقَ نوع الثمار. • أقسام أشجار الفاكهة وفقَ الاحتياجات الحرارية، وأنواع ثمارها. • رسم المخطّطات لأراضي فلسطين وإسقاط أشجار الفاكهة على المخطّط في الأماكن الملاءمة لزراعتها. • تسليم الطلبة الزائرين نشرة مقترحة تحتوي على تصنيف أشجار الفاكهة وفقَ التقسيم النباتي. • تزويد الطلبة الزائرين بجداول تبيّن جميع تقسيمات أشجار الفاكهة ومناطق زراعة كل قسم. | العمل الجماعي / مجموعات • الحوار والمناقشة. | خطة العمل المعدّة مسبقاً • قرطاسيه، جهاز حاسوب، طابعة. • خرائط الكرة الأرضية تبيّن خطوط العرض • نشرات عن أسس تصنيف أشجار الفاكهة |
| أتحقّقُ | التأكّد من تصنيف أشجار الفاكهة وفق المناخ المناسب لزراعتها والمجموعات النباتية التابعة لها. • التأكّد من تقسيم المحاصيل على المناطق الزراعية في فلسطين وفقَ مناخ كل منطقة. | -الحوار والمناقشة • العصف الذهني واستمطار الأفكار • التعليم التعاوني/ المجموعات. | نشرات خاصة بأشجار الفاكهة تتضمّن أقسامها والمناخ والأقاليم المناسبة لزراعتها. • لوحة تحتوي المجموعات النباتية المختلفة التي تتبع لها أشجار الفاكهة. |
| - التحقّق من العائلات النباتية التي تنتمي إليها أشجار الفاكهة. | - مخطّط للكرة الأرضية يبيّن خطوط العرض وتظهر عليه الأقاليم الزراعية الرئيسي الأربعة. | ||
| أُوثّقُ وأُقدّمُ | توثيق أسس تصنيف أشجار الفاكهة حسب خصائصها والمناخ الملائم لها. • فتح ملف بالحالة (أسس تقسيم محاصيل الفاكهة وتحديد البيئات الملاءمة لها). • إعداد العروض التقديمية. • تسليم الطلبة الزائرين المجلة العلمية التي تحتوي أسس تقسيم وتصنيف أشجار الفاكهة وفقَ خصائصها والمناخ الملائم لها. | توثيق النتائج وعرضها. • الحوار والمناقشة. | حاسوب، دفتر، سجلات. • أجهزة عرض. |
| أُقوّمُ | رضا الطلبة الزائرين عن المعرفة التي اكتسبوها حول أسس تصنيف أشجار الفاكهة مع المعرفة الحالية، وعن المجلة العلمية شكلاً ومضموناً. • ملاءمة التقرير للمعايير والمواصفات. | الحوار والمناقشة. • البحث العلمي. | النشرات الخاصة عن تصنيف أشجار الفاكهة وفقَ: • التقسيم النباتي. • الاحتياجات الحرارية، • أنواع الثمار. • قوائم التقويم الأصيل. |
أناقش:
الأسس التي تمّتْ بناءً عليها تقسيم أشجار الفاكهة.
مكان التدريب: مزرعة المدرسة.
تُصنَّفُ أشجارُ الفاكهة بغرض تسهيل دراسة خصائصها، ومعرفة درجة التّشابه والاختلاف بين المجموعات المختلفة لها، وهي أيضاً مهمة لمعرفة درجة القرابة الوراثيّة بين أشجار الفاكهة المختلفة؛ من أجل التهجين والتطعيم لتغيُّر الجنس، وفقَ ما يرغبه المُزارع.
يعتمد تقسيم أشجار الفاكهة على أحد الأسس الآتية:
- المُناخ الملائم للزّراعة (درجة الحرارة).
- تساقُط الأوراق.
- المجموعات النباتيّة (درجة القرابة الوراثيّة).
- نوع الثّمار.
1. فاكهة المناطق المعتدلة الباردة
تقع بين خطّي عرض 40 – 60 شمال وجنوب خطّ الإستواء. ومُناخها معتدل صيفاً، وبارد شتاءً، وقد يكون شديد البرودة (صقيع). من أشجارها: التّفاح، الكمثرى، البرقوق، العنب، الكرز.
2. فاكهة المناطق المعتدلة الدافئة
تقع هذه المناطق بين خطّي عرض 30 – 40 شمال وجنوب خط الإستواء، ومُناخها حارٌّ صيفاً، ومعتدل ماطر شتاءً. ومن أهمّ الأمثلة: العنب، الزيتون، المشمش، اللوز، بعض أصناف الحمضيات، الدّرّاق، والنكترين.
3. فاكهة المناطق تحت الإستوائيّة
تقع بين خطّي عرض 20 – 30 شمال وجنوب خط الإستواء. مُناخها حارٌّ جافٌّ صيفاً، بارد ماطر شتاءً. من أشجار الفاكهة التي تُزرع فيها: النخيل، البلح، التين، الرمّان، الحمضيات.
4. فاكهة المناطق الإستوائيّة
تقع بين خطّي عرض 20 شمال وجنوب خط الإستواء. ومناخها حارٌّ صيفاً وشتاءً، وأمطارها طوال العام، ورطوبتها عالية جداً. من أشجار الفاكهة التي تُزرع فيها: الموز، المانجا، الأناناس، البابايا، القشطة، جوز الهند.
1. أشجار فاكهة متساقطة الأوراق:
تسقُطُ أوراق هذه الأشجار في بداية الخريف؛ لأنّها تدخل طَوْر السّكون أو الراحة، وتبقى دون أوراق طول فصل الشتاء، إنّ هذه الظاهرة تُعرف بظاهرة البيات أو السّكون، حيث يتوقّف سَريان العصارة في الأوعية الناقلة لهذه الأشجار.
تحصل هذه الأشجار على ما تحتاجه من درجات البرودة اللازمة لكسر طَور السّكون، خلال فصل الشتاء، تبدأ براعم هذه الأشجار بالانتفاخ والتفتُّح وتظهر أوراقها في فصل الربيع القادم لتعطيَ النموّ الخضريّ والثمريّ تباعاً. ومنها: العنب، التفاح، الكمثرى، السفرجل، المشمش، الخوخ، الفستق الحلبي، التين، الرمان.
2. أشجار الفاكهة دائمة الخضرة:
وهي أشجار تحتفظ بأوراقها طوال السّنة مع العلم أنّ أوراق هذه الأشجار تسقطُ على دفعات حسب عمرها، حيث إنّ الأوراق التي تصل إلى عمر الشيخوخة تسقط مباشرةً، وذلك بفعل هرمونات خاصّة، وتبقى الأوراق الفتيّة وقد تبقى هذه الأوراق عدّة سنوات، لكنّها تسقطُ في نهاية المطاف، وتُستبدل بأوراق حديثة النموّ. منها: الزيتون، الحمضيّات، الأسكدنيا، الجوافة، المانجو، الأفوكادو، نخيل البلح، الأناناس، الموز، التين الشوكي.
ثالثاً: التقسيم النباتيّ:
في هذا التقسيم تتبع جميع أشجار الفاكهة إلى المملكة النباتيّة، التي يلحق بها عدة عائلات، منها:
- العائلة الورديّة (Rosaceae): التفاحيّات، اللوزيّات (فاكهة النواة الحجرية).
- العائلة الزيتونيّة (Oleaceae): الزيتون.
- العائلة النخليّة (Palmaceae): نخيل التمر.
- العائلة السذبيّة (Rutaceae): الحمضيّات.
- العائلة العنبيّة (Vitaceae): العنب.
- العائلة التوتيّة (Moraceae): التين والتوت.
- العائلة الآبنوسيّة (Ebenaceae): الكاكا.
- العائلة الموزيّة (Musaceae): الموز.
يتبع كلّ عائلة مجموعة من الأجناس (Genera)، ويتبع كلّ جنس مجموعة من الأنواع (species).
| اسم الفاكهة | اسم الجنس (Genus) | اسم النوع (species) |
|---|---|---|
| التفاح | Malus | pumila |
| الكمثرى | Pyrus | communis |
| اللوز | Prunus | Dulcis (amygdalus) |
| العنب | Vitis | vinifera |
- يتكون الاسم العلمي من اسم الجنس (Genus) واسم النوع (species).
- يُكتب الاسمُ العلميّ للنباتات بخطٍّ مائل في حالة الطّباعة، ويوضع تحته خطّ في حالة الكتابة اليدويّة، على أنْ يكون الحرف الأوّل من اسم الجنس حرف كبير، والحرف الأوّل من اسم النوع حرف صغير.
رابعاً: التقسيم وفقَ الثمار.

- اللوزيّات (الفاكهة ذات النواة الحجرية): منها اللوز، والمشمش.
- التفاحيّات: التفاح، الكمثرى، السفرجل.
- الحمضيّات: البرتقال، الليمون
- الجوزيّات: الجوز، الفستق الحلبي، البندق.
الأسئلة
- قارن بين أشجار الفاكهة دائمة الخضرة ومتساقطة الأوراق.
- اكتب الاسم العلميّ للأشجار الآتية: العنب، اللوز، التفاح.
- اذكر ثلاث عائلات نباتيّة تنتمي إليها أشجار الفاكهة.