دلالة تكرار (بإذن الله) في قوله تعالى في سورة (آل عمران): ﴿ فَأَنفُخُ فِيهِ فَيَكُونُ طَيْرًا بِإِذْنِ اللَّهِ وَأُبْرِئُ الْأَكْمَهَ وَالْأَبْرَصَ وَأُحْيِي الْمَوْتَى بِإِذْنِ اللَّهِ ﴾:
ورقة وزارية رسمية
امتحان اللغة العربية الوزاري 2021، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2021
- الدورة العامة
- جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات، خطة 2017 فما قبل
- ٤٢ سؤالاً
الإجابة الصحيحة تحت 15 سؤالاً من 42. ما في مفتاح من الوزارة، فحلّها فريقنا مرتين بشكل مستقل واتفق الحلّان. والباقي بلا حل مؤكّد بعد.
15 سؤالاً مع الإجابة
أنَّ الله اختار عيسى لهذه المعجزات العظيمة
إظهار قدرة الله في ولادة عيسى ابن مريم من غير أب
تأكيد أنَّ معجزات عيسى كانت بمشيئة الله وقدرته
تأكيد أنَّ عيسى جاء بمعجزات كثيرة
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
في قوله تعالى من سورة (آل عمران): ﴿ إِنَّ اللَّهَ اصْطَفَىٰ آدَمَ وَنُوحًا وَآلَ إِبْرَاهِيمَ وَآلَ عِمْرَانَ عَلَى الْعَالَمِينَ ﴾،خصَّ الله الأنبياء المذكورين في الآية الكريمة السابقة؛ لأنَّ:
الأنبياء والرسل جميعًا من نسل هؤلاء الأنبياء
الأنبياء والرسل جميعًا هم صفوة خلقه
معجزات هؤلاء الأنبياء خارقة أكثر من غيرهم
هؤلاء الأنبياء بُعثوا في عمر الشيخوخة
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
تتَّفق دلالةُ الخَلْق في قوله تعالى في سورة (آل عمران): ﴿ قَالَ كَذَٰلِكِ اللَّهُ يَخْلُقُ مَا يَشَاءُ ﴾ مع دلالة الخلق في الآيات الآتية جميعها ما عدا:
﴿ قُلْ سِيرُوا فِي الْأَرْضِ فَانظُرُوا كَيْفَ بَدَأَ الْخَلْقَ ﴾
﴿ أَنِّي أَخْلُقُ لَكُم مِّنَ الطِّينِ كَهَيْئَةِ الطَّيْرِ ﴾
﴿ وَاللَّهُ خَلَقَكُم مِّن تُرَابٍ ثُمَّ مِن نُّطْفَةٍ ثُمَّ جَعَلَكُمْ أَزْوَاجًا ﴾
﴿ لَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ ﴾
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
المعنى البلاغي الذي خرج إليه الاستفهام في قوله تعالى من سورة (آل عمران): ﴿ أَنَّىٰ يَكُونُ لِي غُلَامٌ ﴾:
التمنّي والندبة
الاستبعاد والتعجب
التحسّر
الدعاء
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
سبب التحسّر والاعتذار على لسان امرأة عمران في قوله تعالى من سورة (آل عمران): ﴿ فَلَمَّا وَضَعَتْهَا قَالَتْ رَبِّ إِنِّي وَضَعْتُهَا أُنثَىٰ ﴾:
أنّها في بيئة تفضّل الأولاد الذكور على الإناث
أنّ الأنثى لا تقوى على خدمة بيت المقدس كالذكر
أنّ الأنثى قد تنشغل بمهامها الأسرية عن خدمة بيت المقدس
أنّه في عُرْف قومها لم يكُنْ يُقْبَل في النَّذْر إلا الذكور
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
الصورة الفنية في ما تحته خط في قوله تعالى من سورة (آل عمران): ﴿ فَتَقَبَّلَهَا رَبُّهَا بِقَبُولٍ حَسَنٍ وَأَنبَتَهَا نَبَاتًا حَسَنًا ﴾ تصوير:
مريم عليها السلام في نموها وتربيتها الحسنة بالزرع الصالح
القبول الحسن لمريم عليها السلام بالنبات الحسن
النبات بمريم عليها السلام في نموها وترعرعها
النبات في حسنه وجماله بالفتاة الحسناء
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
الكلمة التي وردت في نص (فنّ السرور) وتعني (النعمة والسرور):
الزِّمام
البيادق
البهاء
الغبطة
المخطوط تحته في عبارة (تتناجى الهموم في صدره، وتقضّ مضجعه) الواردة في نصّ (فنّ السرور) كناية عن:
المرض
القلق
الحزن
الفراغ
جاء في نصّ (فنّ السرور): "فإنْ هو تعرّض لموضوع مقبض - كأنْ يُناقش أسرته في أمر من الأمور المحزنة، أو يجادل شريكه أو صديقه في ما يؤدّي إلى الغضب - حوّل ناحية تفكيره". ليتخلص الإنسان من الضيق عند التعرّض لموضوع مقبض كما ورد في العبارة السابقة عليه:
مناقشة الأسرة
مجادلة الشريك
التعبير عن الغضب
البحث في أمر آخر
دلالة ما تحته خط في العبارة "فغيّر مصباحك إن ضعف، واستعض عنه بمصباح قويّ يُنير لنفسك وللنّاس" من نصّ (فنّ السرور) أنّه على الإنسان أن:
يغيّر من نفسيته ويبحث عن أسباب السرور
يهتم بذاته ويجعلها محور تفكيره في علاقته مع الآخرين
يغيّر الأشخاص الذين يستند إليهم في حياته
يجعل السرور عادةً في حياته فيتصنّع الفرح والابتسام
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
عرض باقي الأسئلة (٣٢)
السطر الشعريّ من قصيدة (سأكتب عنك يا وطني) الذي يتضمّن فكرة أنّ (حبّ الوطن يتنامى في نفس الشاعر):
فأنتَ الدّارُ يا أردنُّ أسكنُها وتسكنُني
وأرسمُ لوحةً للشّوقِ تسكنُ رحلةَ الزَّمنِ
وأغسلُ في مياهِكَ ما يُبدّدُ قسوةَ الدَّهرِ
سأبقى فيكَ لا أهوى سواكَ مَدى
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
المعنى الذي عبّر عنه الشاعر محمود فضيل التلّ في السطرين الآتيين من قصيدة (سأكتب عنك يا وطني):
سآتي في رياحِ الليلِ إعصارًا
وآتي في نَسيمِ الفجرِ أحلامًا
أنّ الشاعر لم يجد سكنًا يأوي إليه أفضل من وطنه
تذكّر الشاعر لوطنه في آخر الليل مع نسمات الفجر
لهفة الشاعر وشوقه إلى العودة إلى وطنه
أنّ الأردن مبعث الفخر والاعتزاز في ماضيه وحاضره
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
السطر الشعريّ من قصيدة (سأكتب عنك يا وطني) الذي برزت فيه صورة الوطن ببعده الحركيّ:
إذا طوفتُ في الدنيا
فأنتَ العالمُ المزروعُ في ذاتي
أنت الطيفُ والوجدانُ في الأفكارِ والصُّور
كما روحي تنادمني
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
مفرد كلمة (السِّيَر) المخطوط تحتها في السطر الشعريّ الآتي من قصيدة (سأكتب عنك يا وطني):
(مع التاريخ والبنيان والسِّيَر)
السَّيْر
السِّيرة
السَّيّار
السَّائرة
الديوان الشعريّ الذي أُخذت منه قصيدة (سأكتب عنك يا وطني) للشاعر محمود فضيل التلّ:
نداء للغد الآتي
جدار الانتظار
شراع الليل والطوفان
هامش الطريق
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
وفق ما أشار له سموّ الأمير الحسن في نصّ (النهضة العربيّة المتجدّدة: تأييد للحقّ ونصرة للعدل) فإنّ (الإرادة العربيّة الحرّة المسؤولة لا تنفصل عن تغليب العقل والحكمة)؛ لأنّ:
الإرادة تركن إلى العقل وتنسجم مع القيم الإنسانيّة وتؤدي إلى الأمن والاستقرار
الإرادة ليس لها علاقة بالعقل وإنّما ترتبط بالعاطفة ومشاعر الحرية والرغبة
العقل الواعي لا ينفع مع الحرية المسؤولة والإرادة العربية القوية
العقل يحول دون تحقيق الإرادة العربية الحرة ويرفض التعصب والانفتاح معًا
معنى كلمة (سيرورة) المخطوط تحتها في العبارة "لا يُعدّ التاريخ سيرورة سرديّة" من نصّ (النهضة العربيّة المتجدّدة: تأييد للحقّ ونصرة للعدل):
عبرة
قيود
كينونة ووجود
امتداد واستمرار
العبارة التي تتّفق مع قول سموّ الأمير الحسن بن طلال: "من المفارقات التي يعاني منها واقعنا العربي والإسلامي الفجوة بين ما ينبغي أن يكون وما هو كائن" الوارد في نصّ (النهضة العربيّة المتجدّدة: تأييد للحقّ ونصرة للعدل):
أهمية التمسّك بالإسلام في مواجهة مظاهر استغلال الدين الحنيف
يجب أن يكون دور الإنسان في الإعمار والبناء لا في الدعوة إلى الحروب
علينا التساهل والتيسير في التعامل مع الآخرين وتقبّلهم على اختلافهم
يجب أن ندرك ما لدينا من ميراث حضاريّ وتراث سياسيّ
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
الجذر اللغوي لكلمة (الاستبداد) المخطوط تحتها في العبارة "ويتمّ فيه تفكيك الاستبداد" من نص (النهضة العربية المتجدّدة: تأييد للحق ونصرة للعدل):
بدا
بدد
أبد
باد
دلالة العبارة المخطوط تحتها من نص (النهضة العربية المتجدّدة: تأييد للحق ونصرة للعدل) "فكانت هذه مطالب أمة حملها جدي الشريف الحسين بن علي- طيب الله ثراه- وهو يرنو مع أبنائها إلى مستقبل مشرق لأمتنا العربية":
جهود أبناء الأمة وسعيهم إلى تحسين مستقبلهم
دور أبناء الأمة في البحث عمّن يساعدهم في التطوير
وحدة الرؤية عند الشريف الحسين بن علي وأبناء الأمة بمستقبل زاهر
رغبة الشريف الحسين بن علي الشخصية في تحسين مستقبل الأمة
وفق ما أشار له سمو الأمير الحسن في نص (النهضة العربية المتجدّدة: تأييد للحق ونصرة للعدل) فإنّ التمسك بالقيم الإنسانية المشتركة للبشر على اختلاف أجناسهم وطوائفهم وأصولهم يؤدّي إلى:
الحرص على التعايش وتغييب الهويات الثقافية المستقلة
تحقيق الأمن للجميع وكشف الوجه الحقيقي للتطرف
اختلال التوازنات الطبيعية لعلاقة الإنسان بأخيه الإنسان
المزيد من المعاناة الإنسانية وانتهاك حقوق الإنسان
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
الكلمة التي جاءت في نص (النهضة العربية المتجدّدة: تأييد للحق ونصرة للعدل) بمعنى التفرّق:
الصنوان
الرهاب
التطرف
التشرذم
دلالة (قُرّةُ عَيْنَيْكَ) المخطوط تحتها في بيت حيدر محمود من قصيدة (رسالة من باب العامود)
(إنّها قُرّةُ عَيْنَيْكَ وفي زَنْدِكَ الوَشْمُ وَلِلْكَفِّ الخِضابُ):
مركز اهتمامك
قوة صمودك
مبعث سرورك ورضاك
موطن تضحيتك وبطولتك
نستنتج من بيت حيدر محمود من قصيدة (رسالة من باب العامود)
(والجِباهُ السُّمْرُ أعراسُ فِدًى وَعَلَيْها مِنْ سَنا المَجْدِ إِهابُ)
أنّ الشاعر:
يستنجد بجلالة المغفور له الحسين بن طلال لإنقاذ القدس والدفاع عنها
يشيد بالمواقف البطولية التي قدّمها الجيش العربي على أرض القدس
يستنهض همم العرب في الرد على كيد الأعداء والوقوف إلى جانب القدس
يشكر أهل القدس لدفاعهم عنها وتقديمهم التضحيات لأجلها
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
معنى كلمة (يباب) المخطوط تحتها في بيت حيدر محمود من قصيدة (رسالة من باب العامود)
(يا حبيب القُدْسِ ما للقُدْسِ مِنْ مُنْقِذٍ إِلَّاكَ فالسَّاحُ يَبَابُ):
الأرض الخالية
الأرض الواسعة
الضوء الساطع
الأثر الباقي
مفرد كلمة (أهداب) المخطوط تحتها في بيت حيدر محمود من قصيدة (رسالة من باب العامود)
(رَسْمُكَ الغالي على أَهْدابِهم رايةٌ واسْمُكَ سيفٌ وكتابُ):
هَدْب
هُداب
هُدْب
هِداب
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
البيت الشعري من قصيدة (رسالة من باب العامود) الذي يصوّر فيه الشاعرُ جلالة المغفور له الحسين بن طلال عَلَمًا بمواقفه الثابتة ودفاعه عن القدس:
يا حبيب القُدْسِ نادَتْكَ القِبابُ والمحاريبُ فقد طال الغيابُ
ويَسِرْ خَلْفَكَ بَحْرٌ هائجٌ يَفْتدي الأقصى وأمواجٌ غِضابُ
ولَكَمْ نادَيْتَ لكنْ لا صدى ولَكَمْ أَسْمَعْتَ لكنْ لا جوابُ
يا حبيب القُدْسِ يا بَيْرَقَها سوف تَلْقانا ونَلْقاها الرِّحابُ
وهُمُ الأَهْلُ، فَيا فارِسَهُمْ أَسْرِجِ المُهْرَ، يُطاوِعْكَ الرِّكابُ
دلالة عبارة (أَسْرِجِ المُهْرَ) الواردة في البيت السابق من قصيدة (رسالة من باب العامود):
الفروسية والقيادة
الفكر والحكمة
الشهامة
الرجولة
وغدًا شَمْلُ الحمى مُجْتَمِعٌ وغدًا للمَسْجِدِ الأقصى مآبُ
نستنتج من البيت السابق في قصيدة (رسالة من باب العامود) أنّ:
المسجد الأقصى سيبقى صابرًا في مواجهة الأعداء
الطريق إلى البطولة لا يتحقق إلا بذرف دماء الأبطال
أهل القدس باقون على عهدهم مع المغفور له الحسين بن طلال
الشاعر متفائل بالمستقبل ويتطلع إلى عودة المسجد الأقصى حرًّا
البيت الشعري من قصيدة (رسالة من باب العامود) الذي يصوّر فيه الشاعر دماء الشهداء غيومًا ماطرة:
ويَسِرْ خَلْفَكَ بَحْرٌ هائجٌ يَفْتدي الأقصى وأمواجٌ غِضابُ
إنْ يَكُنْ بابُ البُطولاتِ دَمًا فالجباهُ السُّمْرُ للجَنَّةِ بابُ
كَمْ على السَّاحاتِ مِنْ أنفاسِهِمْ وردةٌ فاحَتْ وكَمْ جادَ سَحابُ
وهُمُ الأبطالُ والأقصى لَهُمْ وبِهِمْ تَزْهو الرَّوابي والشِّعابُ
أ) اقرأ النص الآتي، ثمّ أجب عن الأسئلة التي تليه:
( يا راجي الخير إنّ الخير غير محصور في مال تُعطيه، بل في كلمةٍ طيّبةٍ تنشرُها ومساعدةٍ تُقدّمها. فكم كلمةٍ طيّبةٍ نبعتْ من القلب أحيَتْ نفوسًا وبدّدتْ أحزانًا. وهذا رجاءٌ لك بل صرخةٌ لِتَسْعى إلى الطيّب من القول؛ فالكلمةُ الطيّبةُ المُختارةُ بعنايةٍ تُنبئُ عن الخير في نَفْس المتحدّث بها).
١- استخرج من النص السابق:
أ- مصدرًا لفعل رباعيّ
ب- اسم فاعل لفعل غير ثلاثيّ
ج- اسم مفعول لفعل غير ثلاثيّ
د- اسم مرّة لفعل ثلاثيّ
اقرأ النصّ الآتي، ثمّ أجب عن الأسئلة التي تليه:
( يا راجي الخير إنّ الخير غير محصور في مال تُعطيه، بل في كلمةٍ طيّبةٍ تنشرُها ومساعدةٍ تُقدّمها. فكم كلمةٍ طيّبةٍ نبعتْ من القلب أحيَتْ نفوسًا وبدّدتْ أحزانًا. وهذا رجاءٌ لك بل صرخةٌ لِتَسْعى إلى الطيّب من القول؛ فالكلمةُ الطيّبةُ المُختارةُ بعنايةٍ تُنبئُ عن الخير في نَفْس المتحدّث بها).
ما نوع المنادى في عبارة (يا راجي الخير) الواردة في النصّ؟
سبب كتابة الهمزة بالصورة التي جاءت عليها في كلمة (تُنبئُ) الواردة في النصّ.
ما نوع (كم) في عبارة (فكم كلمةٍ طيّبةٍ نبعتْ من القلب) الواردة في النصّ؟
أعرب كلمة (تسعى) المخطوط تحتها في النص إعرابًا تامًّا.
حدّد الكلمة التي كُتبت الهمزة في أوّلها كتابةً صحيحةً ممّا تحته خطّ في العبارة (قبل أن تنتقدَ النّاس أنظُرْ عيوبَكَ وأقبلْ على إصلاحها وتداركها).
صُغ اسم الهيئة من الفعل (خاف) المخطوط تحته في الآية الكريمة ﴿ وَلِمَنْ خَافَ مَقَامَ رَبِّهِ جَنَّتَانِ ﴾.
اضبط بالحركة الصحيحة آخر كلٍّ من الكلمتين المخطوط تحتهما في العبارة (انتظم في النادي الصيفيّ ثلاث عشرة مشاركةً).
سبب كتابة الألف المقصورة بالصورة التي رُسمت عليها في كلمة (اقْتَضى) في العبارة (اقْتَضى الأمرُ وقتًا طويلًا حتّى نَهَضَتِ الأُمّةُ مِنْ سُباتِها).
هاتِ المصدر الصريح للفعل (دبّ) المخطوط تحته في العبارة (إذا دبَّ الخلافُ بينَ الأبوينِ أصبحتِ الأسرةُ في خَطَر).
اجمع كلمة (القضيّة) المخطوط تحتها في العبارة (نطقَ القاضي بالحُكمِ بعدَ أسبوعٍ من رَفْعِ القضيّةِ)، مراعيًا كتابة الألف المقصورة فيها كتابةً صحيحةً عند الجمع.
اكتب في واحد من الموضوعات الآتية:
١- مقالة بعنوان: الوعي الصحيّ وأثره في مواجهة الأمراض.
٢- قصّة شابّ طموح بدأ مشروعه بفكرة فأصبح بجدّه وعمله المتواصل مشروعًا ضخمًا.
٣- خاطرة تصف فيها ليلة صيفيّة.
أوراق اللغة العربية الأخرى
- 2026، الدورة العامة، المسار المهني التقني
- 2025، الدورة العامة
- 2025، الدورة العامة، المسار المهني الشامل
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2019 فما بعد، نموذج s207
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2018، نموذج s208
- 2024، الدورة التكميلية، المسار المهني الشامل
باقي الأوراق (٥٩)
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، جامعات
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2018، جامعات
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2018، كليات
- 2024، الدورة العامة
- 2024، الدورة العامة، المسار المهني الشامل
- 2023، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2019 فما بعد، نموذج s123
- 2023، الدورة التكميلية، المسار الشامل المهني ، خطة 2020 فما بعد + 2019 جامعات، نموذج s126
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2018، نموذج s124
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2018، نموذج s125
- 2023، الدورة العامة، المسار المهني الشامل
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، جامعات
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، جامعات
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، كليات
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، كليات
- 2022، الدورة العامة
- 2022، الدورة العامة، خطة (2018 فما قبل)، نموذج s214)
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2018 فما قبل
- 2022، الدورة العامة، المسار الشامل المهني ، خطة 2020 فما بعد + 2019 جامعات، نموذج s216
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، جامعات
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، كليات
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، كليات
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2021 ، 2020
- 2021، الدورة التكميلية، المسار الشامل المهني خطة 2021+2020+جامعات 2019، نموذج s225
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية، ف2، خطة 2018، كليات، نموذج s228
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية ، ف1، خطة 2018، جامعات، نموذج s229
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية، ف2، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s230
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية، ف1، خطة 2018، جامعات، نموذج s213
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية، ف2، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s216
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية، ف2، خطة 2018 كليات، نموذج s218
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2019، 2020، 2021
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2018 فما قبل
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2018 فما قبل
- 2021، الدورة العامة، المسار الشامل المهني خطة 2020، 2021 + جامعات 2019، نموذج s415
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2020 جديد + خطة 2019 جامعات
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية ، ف1 ، خطة 2018 ، كليات، نموذج 804-sx
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية، نموذج s007
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية ، ف2 ، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s012
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2018 فما قبل
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية (خطة ٢٠٢٠ + ٢٠١٩
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2020 + 2019
- 2020، الدورة العامة، المسار الثانوي الشامل المهني ٢٠٢٠، نموذج s211
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2020، جديد + خطة 2019، جامعات
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية ، ف1 ، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s213
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية، نموذج s702
- 2020، الدورة التكميلية، مسار التعليم الثانوي الشامل المهني، نموذج s222
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2020، جديد + خطة 2019، جامعات
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية ، ف2، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s225
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2019، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية ، ف2، خطة 2018 ، كليات، نموذج s228
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية ، ف1، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s229
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية، نموذج s230
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2018 فما قبل
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2018 فما قبل