امتحان اللغة العربية الوزاري 2025، الدورة العامة، المسار المهني الشامل، مع الإجابات

(أنتَ العالَمُ المَزروعُ في ذاتي

وأنتَ أنا

وأنتَ بشارةُ الخيرِ

وأنتَ الحُبُّ يا أُردُنُّ)

يشيرُ محمود فضيل التَّلِّ في الأسطرِ الشِّعريَّةِ السَّابقةِ من قصيدةِ (سأكتبُ عنكَ يا وطني) إلى كلِّ ممّا يأتي، ما عدا:

(سأذكرُ أنَّكَ البُشرى

وسآتي في رياحِ اللَّيلِ إعصارًا)

(سأجعلُ من ترابِكَ إذْ تسامى خَفْقَةَ الصَّدْرِ)

الغرضُ المرجوُّ من استخدامِ الشَّاعرِ للسّينِ في قولِهِ: (سأذكرُ، سآتي، سأجعلُ) في الأسطرِ الشِّعريَّةِ السَّابقةِ من قصيدةِ (سأكتبُ عنكَ يا وطني):

السَّطرُ الشِّعريُّ من قصيدةِ (سأكتبُ عنكَ يا وطني) الذي يتضمَّنُ فكرةَ (أنَّ الوطنَ باعثُ السُّرورِ في نَفْسِ الشَّاعرِ ومُخفِّفُ وطأةِ أَلَمِهِ):

بناءً على ما جاءَ في نصِّ (النهضة العربيَّة المتجدِّدة: تأييدٌ للحقِّ ونصرةٌ للعدلِ)، فإنَّ واحدًا ممّا يأتي يُمثِّلُ النَّظرةَ المستقبليَّةَ لسموِّ الأميرِ الحسنِ في تحسينِ واقعِ العالمِ العربيِّ:

الفنُّ الأدبيُّ الذي ينتمي إليهِ نصُّ (النهضة العربيَّة المتجدِّدة: تأييدٌ للحقِّ ونصرةٌ للعدلِ):

(ورُفعت أشكالُ المعاناةِ والانتهاكاتِ الصَّارخةِ لكرامةِ الإنسانِ عن المقتلعينَ والمُهجَّرينَ).

تضمَّنتِ العبارةُ السَّابقةُ من نصِّ (النهضة العربيَّة المتجدِّدة: تأييدٌ للحقِّ ونصرةٌ للعدلِ) الصُّوَرَ الفنيَّةَ الآتيةَ جميعَها، ما عدا:

البيت الشعري الذي يتضمن فعلاً مشتقاً من اسم جامد مما تحته خط في ما يأتي من قصيدة (رسالة من باب العامود) للشاعر حيدر محمود:

(وعلى بابِ العُلى كَمْ مِنْ يَدٍ حُرَّةٍ دَقَّتْ وكَمْ شَعَّ شِهابُ)

المقصود بـ (باب العُلى) المخطوط تحته في البيت الشعري السابق من قصيدة (رسالة من باب العامود):

البيت الشعري الذي يُشيرُ إلى منزلة الملك الحسين لدى أهل القدس وأحبائها من قصيدة (رسالة من باب العامود):

البيت الشعري من قصيدة (رسالة من باب العامود) الذي يدلُّ على سعي الملك الحسين الدائم إلى الدفاع عن القدس:

(والجباهُ السُّمْرُ أعراسُ فِدًى وعليها مِنْ سَنا المجدِ إهابُ)

العاطفةُ البارزةُ في البيت الشعري السابق من قصيدة (رسالة من باب العامود):

(وَفي المَعاجِمِ كَنْزٌ لا نَفادَ لَهُ لِمَنْ يُمَيِّزُ بَيْنَ الدُّرِّ والسُّخُبِ)

جاء الطِّباقُ في البيت الشعري السابق من قصيدة (العربية في ماضيها وحاضرها) للشاعر علي الجارم في:

البيت الشعري من قصيدة (العربية في ماضيها وحاضرها) الذي يتضمن فكرة (قلق الشاعر من حال العربية حتى أصابه الحزن):

(كأنما قد تولى القارظان بها ... فلم يؤوبا إلى الدنيا ولم تؤبِ)

الجذر اللغوي لكلمة (تولى) المخطوط تحتها في البيت الشعري السابق من قصيدة (العربية في ماضيها وحاضرها):

(أزهى من الأمل البسام موقعها ... وجرس ألفاظها أحلى من الضربِ)

دلالة ما تحته خط في البيت الشعري السابق من قصيدة (العربية في ماضيها وحاضرها):

البيت الشعري من قصيدة (العربية في ماضيها وحاضرها) القريب في مضمونه من مضمون الحديث الشريف (إن من البيان لسحرًا):

قطع البيتين الشعريين الآتيين، وبين تفعيلاتهما وبحر كل منهما:

1. ولم أر في عيوب الناس شيئًا ... كنقص القادرين على التمام

2. هي الأمور كما شاهدتها دول ... من سره زمن ساءته أزمان

افصل بين شطري البيت الآتي:

قضى الله بالحُبِّ لي فصبرًا على ما قضى

حدد القافية في البيت الآتي:

وتعظم في عين الصغير صغارها ... وتصغر في عين العظيم العظائم

أوَّلًا: اقرأ النص الآتي، ثمَّ أجب عن الأسئلة التي تليه:

"كان أحدُ الأساتذة الجامعيّين يستخدمُ ساعةَ يدٍ نسائيّةً، وكان الطلبةُ يتعجبون، حتّى كان يومٌ جَرُؤَ فيه أحدهم وسألَ الأستاذَ في الجلسة: لِمَ تستخدمُ ساعةً نسائيّةً؟ فقال: هذه ساعةُ ابنتي التي تُوفِّيَتْ قبل بضع سنوات.

في كلِّ إنسانٍ وَجَعٌ ولكنّنا نتَجَلَّدُ ونَتَصَبَّرُ خيفةَ الانهزام؛ استجابةً لكرامتنا. هذه الدُّنيا لم تَصْفُ لأحدٍ؛ فلا تَخْدَعَنَّكَ المظاهرُ المُضلِّلَة، وكُنْ راضيًا فإنَّ الأشياءَ ليست كما تبدو أحيانًا. النّاسُ كالجبال يا صاحبي، ليس في الصلابة، وإنّما في الجزء المخفيّ منها، فهكذا نحنُ".

1. استخرج من النّص:

أ - اسم فاعلٍ من فعلٍ غير ثلاثي

ب- مصدرًا صريحًا لفعل سداسي

ج- اسمًا مقصورًا

د - اسم هيئةٍ من فعل ثلاثي

هـ- اسم مرّةٍ من فعل ثلاثي

و- اسمًا يدلّ على عددٍ من (ثلاثة إلى تسعة)

2. علّل كلًّا ممّا يأتي:

أ - كتابة الهمزة بالصورة التي جاءت عليها في كلٍّ من الكلمتين (جَرُؤَ، سَأَلَ) الواردتين في النصّ.

ب - إثبات الياء في آخر كلمة (راضيًا) في عبارة (وكن راضيًا) الواردة في النصّ.

3. أعرب كلًّا من الكلمتين (تَصْفُ، الأشياءَ) المخطوط تحتهما في النصّ إعرابًا تامًّا.

صُغْ اسم المفعول من الفعل (أعانَ)، مع الضبط.

اضبط بالحركة الصحيحة آخر كلمة (دولة) في العبارة (كمْ دولة شارَكَتْ في القمة العربيّة؟)

ما نوع المنادى (رجلًا) في العبارة (يا رجلًا، كن قدوةً لأبنائك)؟

اكتب بالكلمات الرّقم الوارد في العبارة (طولُ نهر بردى في سوريا 71 كيلو مترًا)، مراعيًا قواعد العدد والمواقع الإعرابيّة.

صوِّب الخطأ اللغويّ في ما تحته خطّ في كلّ ممّا يأتي:

1. سمى المدافع عن أرضه فوق الملذّات الفانية.

2. يضع التاجرُ الأمينُ الأسعارَ الملاءمة للسلع.

3. كم طالبٌ سهر الليالي ليحقّق حُلمَه.

اكتب في واحدٍ من الموضوعات الآتية:

1. مقالة بعنوان (إتقان العمل أساسُ تطوير المؤسسات والمجتمع).

2. قصّة شابٍّ خاض طريقَه لتطوير ذاتِهِ بعد مروره بتجربةٍ صعبة.

3. خاطرة تصفُ فيها مشاعرك وأنت ترى علَمَ الأردنّ مرفوعًا في أحد المحافل الدوليّة.