قوله تعالى من سورة (آل عمران) الذي يتضمّن كلمة تدلّ على الاستمرار والتجدّد ممّا تحته خطّ في ما يأتي:
ورقة وزارية رسمية
امتحان اللغة العربية الوزاري 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2018، نموذج s208
- 2024
- الدورة التكميلية
- جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2018، نموذج s208
- ١٨ سؤالاً
الإجابة الصحيحة تحت 5 أسئلة من 18. ما في مفتاح من الوزارة، فحلّها فريقنا مرتين بشكل مستقل واتفق الحلّان. والباقي بلا حل مؤكّد بعد.
5 أسئلة مع الإجابة
﴿ذَلِكَ مِنْ أَنبَاءِ الْغَيْبِ﴾
﴿وَإِنِّي أُعِيذُهَا بِكَ وَذُرِّيَّتَهَا مِنَ الشَّيْطَانِ الرَّجِيمِ﴾
﴿وَإِنِّي سَمَّيْتُهَا مَرْيَمَ﴾
﴿إِنَّ اللَّهَ يُبَشِّرُكِ بِكَلِمَةٍ مِّنْهُ اسْمُهُ الْمَسِيحُ﴾
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
قوله تعالى من سورة (آل عمران) الذي يبرزُ فيه شعورا: التحسّر، والاعتذار ممّا يأتي:
﴿قَالَ رَبِّ أَنَّىٰ يَكُونُ لِي غُلَامٌ وَقَدْ بَلَغَنِيَ الْكِبَرُ وَامْرَأَتِي عَاقِرٌ﴾
﴿قَالَ يَا مَرْيَمُ أَنَّىٰ لَكِ هَٰذَا قَالَتْ هُوَ مِنْ عِندِ اللَّهِ﴾
﴿إِذْ قَالَتِ امْرَأَتُ عِمْرَانَ رَبِّ إِنِّي نَذَرْتُ لَكَ مَا فِي بَطْنِي مُحَرَّرًا﴾
﴿قَالَتْ رَبِّ إِنِّي وَضَعْتُهَا أُنثَىٰ وَاللَّهُ أَعْلَمُ بِمَا وَضَعَتْ﴾
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
قوله تعالى من سورة (آل عمران) الذي لا يتطرّقُ إلى فكرة دفع صفة الألوهية عن سيدنا عيسى عليه السلام:
﴿أَنِّي أَخْلُقُ لَكُم مِّنَ الطِّينِ كَهَيْئَةِ الطَّيْرِ فَأَنفُخُ فِيهِ فَيَكُونُ طَيْرًا بِإِذْنِ اللَّهِ﴾
﴿وَرَسُولًا إِلَىٰ بَنِي إِسْرَائِيلَ أَنِّي قَدْ جِئْتُكُم بِآيَةٍ مِّن رَّبِّكُمْ﴾
﴿وَلِأُحِلَّ لَكُم بَعْضَ الَّذِي حُرِّمَ عَلَيْكُمْ﴾
﴿إِنَّ اللَّهَ رَبِّي وَرَبُّكُمْ فَاعْبُدُوهُ هَٰذَا صِرَاطٌ مُّسْتَقِيمٌ﴾
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
(فمحال أن يجري العالم وفق نفسه؛ لأنّ نفسه ليست المركز، وإنّما هي نقطة صغيرة على المحيط العظيم، فإن هو وسّع أفقه، ونظر إلى العالم الفسيح، ونسي نفسه أحيانًا أو كثيرًا، شعر بأنّ الأعباء التي تثقل كاهله، والقيود التي تثقل بها نفسه قد خفّت شيئًا فشيئًا).
يدعو أحمد أمين في العبارة السابقة من نص (فنّ السرور) إلى أنّ:
يوسّع الإنسان أفقه إلى ما هو أوسع من نفسه متفكّرًا في عالم هو جزء منه
ينسى الإنسان نفسه ويتجاهل مشاكله لصالح الاهتمام بقضايا العالم الأكثر أهمية
يدرك الإنسان بأنّ منزلته متواضعة وضئيلة جدًّا إذا قارنها بالكون حوله
يقدّم الإنسان هموم الآخرين على همّه متفانيًا في خدمتهم وإسعادهم
(فاعمل الخير ما استطعت، وافرح ما استطعت، ولا تجمع على نفسك الألم بتوقع الشرّ، ثم الألم بوقوعه، فيكفي في هذه الحياة ألم واحد للشر الواحد).
المقصود بـ(ألم واحد) المخطوط تحته في العبارة السابقة من نص (فن السرور) هو الألم بـ:
توقع الشرّ
وقوع الشرّ
عدم الفرح بالخير
عدم فعل الخير
البيت الذي يتضمن كناية ممّا تحته خط في قصيدة (وا حرّ قلباه) للمتنبي هو:
أنامُ مِلْءَ جُفوني عَنْ شَوارِدِها وَيَسْهَرُ الْخَلْقُ جَرّاها وَيَخْتَصِمُ
وا حرّ قلباهُ ممّنْ قَلْبُهُ شَبِمُ وَمَنْ بجسمي وحالي عِندَهُ سَقَمُ
إنْ كانَ يَجْمَعُنا حُبٌّ لِغُرَّتِهِ فَلَيْتَ أَنّا بِقَدْرِ الْحُبِّ نَقْتَسِمُ
إنْ كانَ سَرَّكُمُ ما قالَ حاسِدُنا فَما لِجُرْحٍ إذا أرْضاكُمُ أَلَمُ
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
(هذا عِتابُكَ إلّا أنّهُ مِقَةٌ قَد ضُمِّنَ الدُّرَّ إلّا أنّهُ كَلِمُ)
في البيت السابق من قصيدة (وا حرّ قلباه) صوّر المتنبي:
العتاب حبًّا جمًّا
الكلام لؤلؤًا منظومًا
المحبّة لؤلؤًا منظومًا
اللؤلؤ المنظوم كلامًا حسنًا
البيت الأكثر دلالةً من قصيدة (وا حرّ قلباه) على أنّ سبب ابتعاد المتنبي عن سيف الدولة هو سيف الدولة وليس المتنبي ممّا يأتي:
أرى النّوى يقتضيني كلَّ مَرْحَلَةٍ لا تَسْتَقِلُّ بها الوَخّادَةُ الرُّسُمُ
يا مَنْ يَعِزُّ عَلَيْنا أَنْ نُفارِقَهُمْ وجدانُنا كُلَّ شَيْءٍ بَعدَكُمْ عَدَمُ
لَئِنْ تَرَكْنَ ضُمَيْرًا عَنْ مَيامِنِنا لَيَحْدُثَنَّ لِمَنْ وَدَّعْتُهُمْ نَدَمُ
إذا تَرَحَّلْتَ عَنْ قَوْمٍ وقَد قَدَروا أَنْ لا تُفارِقَهُمْ فَالرّاحِلونَ هُمُ
(... وتعريض محتويات الغرف لأشعة الشمس من وقت إلى آخر؛ لتعقيمها من الجراثيم).
مفرد كلمة (الجراثيم) المخطوط تحتها في العبارة السابقة من نص (الحساسية):
جَرثومة
جَرثوم
جُرثوم
جُرثُم
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
(ويمكن القول إنّ هذا النوع من الحساسية هو معارك كيميائية تحدث بين أيّ بروتين غذائي ينجح في الوصول إلى خلايا الجسم أو أنسجته من غير هضم، وبين الأجسام المضادة التي تتكوّن من أنسجة الجسم؛ لحمايتها من هذا البروتين الغريب الذي يجب التصدي له).
من خلال الفقرة السابقة من نص (الحساسية) نستنتج أن حساسية الغذاء هي:
شكل من أشكال دفاع الجسم ومقاومته الأجسام الغريبة القادمة من الجهاز الهضمي
ضعف عام في إنتاج الجسم ما يكفي من الأجسام المضادة للتغلب على البروتين الغريب
انتصار أحد البروتينات غير المهضومة على الأجسام المضادة التي يُنتجها الجسم وتغلبه عليها
عسر في الهضم وضعف في الجهاز الهضمي وفي امتصاص البروتينات من الغذاء
عرض باقي الأسئلة (٨)
"لِتَخْفِقَ في ديارِ المجدِ مُلْهِمَةً
برؤيا أنتَ تحملُها"
في السطرين الشعريين السابقين من قصيدة (سأكتبُ عنكَ يا وطني) وظّف الشاعر محمود فضيل التل كلمة (رؤيا) المخطوط تحتها توظيفًا:
موفقًا؛ لأنّها تعني التطلُّع لأمرٍ ما
غير موفقٍ؛ لأنّها تعني التطلُّع لأمرٍ ما
غير موفقٍ؛ لأنّها تعني ما يراه النائم
موفقًا؛ لأنّها تعني ما يراه النائم
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
قال الشاعر محمود فضيل التل:
• عزيزًا كنتَ ولتبقَ • وعدتُ إليكَ في شوقٍ • فروحي ما رأت سَكَنًا
مدى الأيّامِ يا وطني وحبٌّ لا حدودَ لهُ سواك... سواك يا وطني
الخصيصة الفنيّة التي تُمثّلها الأسطر الشعريّة السابقة مُجتمعةً من قصيدة (سأكتبُ عنكَ يا وطني) هي:
الاتّكاءُ على عناصر الطبيعة بما يُظهر شوق الشاعر للوطن وتعلُّقه بهِ
المراوحةُ بين عواطف الفخر والشوق وصدق الانتماء للوطن
إبرازُ صفات الوطن الذي أحبّه الشاعر وتعلّق به وانتمى إليه
استخدامُ أسلوب النفي لتأكيد مدى حُبّ الشاعر لوطنه
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
في الأسطر الشعريّة الآتية جميعها من قصيدة (سأكتبُ عنكَ يا وطني) أشار الشاعر محمود فضيل التل إلى مُسوّغ حبّه لوطنه، ما عدا:
لتعلو في سمائِكَ أجملُ الرّاياتِ
سأجعلُ مِنْ ترابِكَ إِذْ تسامى خَفْقَةَ الصدْرِ
فسجّلنا لك الأسماءَ لا تُحصى بلا عددِ
وأحيا فيكَ حتّى لحظةِ القَدَرِ
لسّا ما عنّا إجابة مؤكَّدة لهذا السؤال. اسأل زكي يحلّه معك.
أ ) قطّع البيت الشعريّ الآتي، واذكر تفعيلاته وبحره:
عَسَى الْكَرْبُ الَّذِي أَمْسَيْتُ فِيهِ يَكُونُ وَرَاءَهُ فَرَجٌ قَرِيبُ
ب) افصل بين شطري البيت الآتي:
إِذا مَدَحوا آدَمِيًّا مَدَحْتُ مَوْلى الْمَوالي وَرَبَّ الْأُمَمْ
أولاً: اقرأ النص الآتي، ثم أجب عن الأسئلة التي تليه:
"ليتَ أنَّ الأرضَ تُطوى؛ فنزداد قربًا ونظفر بلقاء الأهلِ مُغلقين باب الاغتراب. رغم أنَّ التواصل لا ينقطع، وإن نأتِ المسافاتُ وتباعدتِ الأجسادُ، غيرَ أنَّ بقعةً اسمها الوطنُ هي مولدُ روحِكَ تحيا فيك عزيزةً، ويظلُّ للاجتماع في فَيْئِها مَسَرَّةٌ لا يغفلُ عنها شادٍ يترنَّمُ بتصوير أنْ تكون مع مَنْ تُحبُّ فوق الأرض التي تُحبُّ، ناسيًا الغربة أوجاعَها وعلَلَها؛ فمتى يَعُدِ الإنسانُ إلى أرضِهِ يتعافَ كأنْ لم يَزُرْهُ المرضُ يومًا أو يَدْنُ من بابِهِ."
أ ) استخرج من النص السابق ما يأتي:
١- اسم فاعل من فعل غير ثلاثي ٢- صفة مشبهة ٣- اسم مكان
ب) أعرب الكلمتين (أوجاع، يَدْنُ) المخطوط تحتهما في النص إعرابًا تامًا.
ج) علّل ما يأتي:
١- كتابة الهمزة على ألف في كلمة (نأت) الواردة في النص في العبارة (وإن نأتِ المسافاتُ).
٢- مجيء الهمزة همزة وصل في أوّل كلمة (اسم) الواردة في النص في العبارة (غيرَ أنَّ بقعةً اسمها الوطنُ).
د ) ١- استخرج من العبارة الآتية الواردة في النص: أداة الشرط وفعل الشرط وفعل جواب الشرط:
(فمتى يَعُدِ الإنسانُ إلى أرضِهِ يتعافَ).
٢- صُغ اسم المرّة من الفعل (ينقطع) الوارد في النص في العبارة (رغم أنَّ التواصل لا ينقطع).
أجب عن كلّ ممّا يأتي:
أ ) املأ الفراغ في العبارة الآتية بالتركيب (نداؤه) بعد إجراء ما يلزم على كتابة الهمزة فيه:
حين ينادي المُنادي للجهاد فإنَّ .......... يستنهض الهمم والنفوس.
ب) صوّب الخطأ اللغويّ المخطوط تحته في العبارة (يا قيسُ، رحمةُ الله واسعة، فارحمْ مَن حولك).
اكتب في واحدٍ من الموضوعات الآتية:
١- مقالة بعنوان (شجرة الزيتون ثروةٌ وطنيّةٌ، كيف يُمكن استثمار الصناعات القائمة عليها من وجهة نظرٍ اقتصاديّةٍ حديثةٍ؟)
٢- رسالة توجّهها إلى أمّ جنديّ استُشهد في أثناء تدريباته العسكريّة.
٣- قصّة شابٍّ مصاب بالسُّمنة المُفرطة التي أعاقت ممارسته للحياة بشكل طبيعيّ، حتى قرّر أن يُغيّر نمط معيشته وتمكَّن من الوصول إلى جسم مثاليّ سليم.
أوراق اللغة العربية الأخرى
- 2026، الدورة العامة، المسار المهني التقني
- 2025، الدورة العامة
- 2025، الدورة العامة، المسار المهني الشامل
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2019 فما بعد، نموذج s207
- 2024، الدورة التكميلية، المسار المهني الشامل
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات
باقي الأوراق (٥٩)
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، جامعات
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2018، جامعات
- 2024، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2018، كليات
- 2024، الدورة العامة
- 2024، الدورة العامة، المسار المهني الشامل
- 2023، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2019 فما بعد، نموذج s123
- 2023، الدورة التكميلية، المسار الشامل المهني ، خطة 2020 فما بعد + 2019 جامعات، نموذج s126
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2018، نموذج s124
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية، خطة 2018، نموذج s125
- 2023، الدورة العامة، المسار المهني الشامل
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، جامعات
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، جامعات
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، كليات
- 2023، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، كليات
- 2022، الدورة العامة
- 2022، الدورة العامة، خطة (2018 فما قبل)، نموذج s214)
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2018 فما قبل
- 2022، الدورة العامة، المسار الشامل المهني ، خطة 2020 فما بعد + 2019 جامعات، نموذج s216
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، جامعات
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، كليات
- 2022، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2018 ، كليات
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2021 ، 2020
- 2021، الدورة التكميلية، المسار الشامل المهني خطة 2021+2020+جامعات 2019، نموذج s225
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية، ف2، خطة 2018، كليات، نموذج s228
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية ، ف1، خطة 2018، جامعات، نموذج s229
- 2021، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية، ف2، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s230
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية، ف1، خطة 2018، جامعات، نموذج s213
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019 ، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية، ف2، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s216
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية، ف2، خطة 2018 كليات، نموذج s218
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2019، 2020، 2021
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2018 فما قبل
- 2021، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2018 فما قبل
- 2021، الدورة العامة، المسار الشامل المهني خطة 2020، 2021 + جامعات 2019، نموذج s415
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2020 جديد + خطة 2019 جامعات
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية ، ف1 ، خطة 2018 ، كليات، نموذج 804-sx
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية، نموذج s007
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية ، ف2 ، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s012
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2018 فما قبل
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية (خطة ٢٠٢٠ + ٢٠١٩
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2020 + 2019
- 2020، الدورة العامة، المسار الثانوي الشامل المهني ٢٠٢٠، نموذج s211
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2020، جديد + خطة 2019، جامعات
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية ، ف1 ، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s213
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع المهنية (خطة 2019، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2020، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية، نموذج s702
- 2020، الدورة التكميلية، مسار التعليم الثانوي الشامل المهني، نموذج s222
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2020، جديد + خطة 2019، جامعات
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية ، ف2، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s225
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية (خطة 2019، كليات، خطة 2017 فما قبل
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية ، ف2، خطة 2018 ، كليات، نموذج s228
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع المهنية ، ف1، خطة 2018 ، جامعات، نموذج s229
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية، نموذج s230
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2018 فما قبل
- 2020، الدورة التكميلية، جميع الفروع الأكاديمية (خطة 2018 فما قبل