امتحان اللغة العربية الوزاري 2021، الدورة العامة، جميع الفروع الأكاديمية خطة (2019، 2020، 2021

ما يدلُّ على أنّ الشّاعر يرفض فكرة الاغتراب النّفسيّ في قصيدة (سأكتبُ عنكِ يا وطني) للشّاعر محمود فضيل التّلّ:

(لَوْ قُدِّمَتْ في طَبَقٍ رامَ اللَّبيبُ أَكْلَها)

البحر العروضيّ الّذي جاء عليه البيت الشّعريّ السّابق:

(وَعِلْمُكَ ...... إذا ما وَثِقْتَ بِمَنْ لَيْسَ يُؤْمَنُ مِنْ غَدْرِهِ)

الكلمة المناسبة لملء الفراغ في البيت السابق؛ ليستقيم الوزن العروضي فيه:

(هِيَ الأَخْلاقُ تَنْبُتُ كَالنَّباتِ إذا سُقِيَتْ بِماءِ الْمَكْرُماتِ)

التقطيع العروضي الصحيح للبيت الشعري السابق:

(أَلا انْهَضْ وَسِرْ في سَبيلِ الْحَياةِ فَمَنْ نامَ لَمْ تَنْتَظِرْهُ الْحَياةُ)

الفصل الصحيح بين شطري البيت السابق:

الفنّ الأدبيّ الذي يمثله نصّ (النهضة العربية المتجددة: تأييد للحقّ ونصرة للعدل) لسموّ الأمير الحسن بن طلال:

الفكرةُ الرئيسةُ التي يتضمّنها قول سموّ الأمير الحسن: (إنّ التركيز من خلال الزكاة على القيم الإنسانية مثل الرحمة والإحسان إلى المحتاج وابن السبيل، وتفويض الإنسان من حيث هو إنسانٌ، وتعزيز التكافل الاجتماعي سيسهم في إشاعة رسالة الإسلام الحقّة المبنيّة على العدل والسلام، وينأى بها عن مُسمّيات الإرهاب والرهاب) في نصّ (النهضة العربيّة المتجدّدة: تأييد للحقّ ونصرة للعدل):

دلالةُ ما تحته خط في العبارة (في محاولة استيعاب روح العصر وتحدّياته، نُدرك ما لدينا من ميراث حضاريّ وتراث سياسيّ ونهضة عربيّة) في نصّ (النهضة العربيّة المتجدّدة: تأييد للحقّ ونصرة للعدل):

يتفقُ مضمون العبارةِ (ولئنْ كانتِ الكلمةُ الحُلْوةُ لازمةً بين الرئيسِ والمرؤوسِ، والخادمِ والمخدومِ، فهي ليستْ أقلَّ لزوما بين الأندادِ) في نصّ (الكلمة الحلوة) مع العبارة:

في جملة (عباراتُ التَّعاطفِ تَرُصُّ بنيانَ الصَّداقاتِ) في نصّ (الكلمة الحلوة)، صوّر الكاتب:

معنى كلمة (يباب) المخطوط تحتها في البيت (يا حبيبَ القُدْسِ ما للقُدْسِ مِنْ مُنْقِذٍ إِلّاكَ فالسّاحُ يَبَابُ) في نصّ (رسالة من باب العامود):

البيتُ الذي يبدو فيه الشاعر متفائلاً بالمستقبل في نصّ (رسالة من باب العامود):

البيتُ الذي تبدو فيه العاطفة القوميّة أكثر وضوحًا في نصّ (رسالة من باب العامود):

معنى كلمة (تشرئبُّ) المخطوط تحتها في العبارة (في تلك اللحظة رأيتُها تشرئبُّ، وتولّدت لأوراقها عيونٌ) في نصّ (رسم القلب):

العبرة التي نستفيدها من مضمون الأحداث في العبارة (لكنّ تلك العُنق ارتجفت بين أصابعي مثل سمكة حيّة، ازددتُ إصرارًا على تنفيذ ما بدأته، وبينما أحاول ثنيها نحو الباب بإصرار، إذ بها تنكسر) في نصّ (رسم القلب):

دلالة العبارة (أنا لا أكاد أرخي شفتيَّ لأكثر الأمور طرافة) من نصّ (رسم القلب):

البيتُ الذي يعتبُ فيه الشاعرُ علي الجارم على أبناء العربيّة الذين خذلوها في نصّ (العربيّة في ماضيها وحاضرها):

البيتُ الذي عمَدَ فيه الشاعرُ علي الجارم إلى التجريد في نصّ (العربيّة في ماضيها وحاضرها):

الغرض البلاغيّ الذي خرج إليه الاستفهام في البيت الآتي من نصّ (العربيّة في ماضيها وحاضرها)

(ماذا طحا بكَ يا صناجةَ الأدبِ ... هلّا شدَوْتَ بأمْداحِ ابْنَةِ العرَبِ) هو:

أ) اقرأ النّصّ الآتي، ثمّ أجب عن الأسئلة التي تليه:

المهارةُ تعني الإتقانَ والسرعةَ معًا، ولن يكون سبّاقًا مَنْ كانَ في عُزلةٍ عن أحد هذين الشرطين؛ فالعملُ لا يكونُ مقدّرًا إنْ لمْ نُتقنْهُ على الوجه الأكمل؛ فكم ردّدنا قولَه الشريفَ صلّى الله عليه وسلّم: (إنّ اللهَ يحبُّ إذا عملَ أحدُكم عملًا أنْ يُتقنَه). أمّا السرعةُ فهي العاملُ الذي يختصرُ الزمنَ ويوفّرُه، وما حياتُنا إلّا زمنٌ، علينا أنْ نستثمرَه بكلِّ ما لدينا، مستشعرينَ قيمتَه العُليا. وتزدادُ السرعةُ أهميّةً بمرور الوقتِ؛ إذ صار الجزءُ مِنْ أجزاء الثانية يتحكّمُ في رتبةِ الأرقام القياسيّة العالميّة، ويُحدّدُ الفرقَ بينَ نفاقِ سلعةٍ وكسادِها في مخزنِها؛ منْ هُنا كانَ علينا أنْ نسعى للجمع بينَ الشرطين؛ فعامُ ٢٠٢١ الذي يتحدّثُ عن تقنيةِ الجُزيءِ المتناهي في الصِّغَر (النانو)، لَنْ يُغفلَ الثانيةَ وأجزاءَها، ولا الصنعةَ وأسرارَها ومسؤولياتِها.

١) استخرجْ منَ النّصِّ ما يأتي:

أ- صيغة مبالغة

ب- مصدرًا لفعل رباعيّ

ج - اسم مفعول لفعل غير ثلاثيّ

د- اسم مكان

هـ- اسمًا مقصورًا

و- صفة مشبّهة

٢) علِّلْ كلًّا ممّا يأتي: (٨ علامات)

أ- ثُبوت ياء الاسم (المُتناهي) الوارد في النصّ في العبارة (الّذي يتحدّثُ عن تقنيةِ الجُزَيْءِ المُتناهي).

ب- كتابة الهمزة بالصّورة التي جاءت عليها في كلٍّ من الكلمتين الواردتين في النصّ (الجُزَيْء، مسؤوليّاتها).

٣) قدِّرْ تمييز (كم) الخبريّة الواردة في النصّ في العبارة (فكم ردّدنا قولَه الشّريفَ)، مع ضبط آخره. (٣ علامات)

٤) اكتب بالكلمات العددَ الواردَ في النصّ في العبارة (فعامُ ٢٠٢١ الّذي يتحدّثُ ...). (٣ علامات)

٥) أعربْ ما تحته خطٌّ في النصّ إعرابًا تامًّا. (٩ علامات)

اكتب جملةً تتعجّب بها من (عِظَم الأمّ) تعجّبًا قياسيًّا، مع ضبط أواخر الكلمات.

صُغْ كلًّا ممّا يأتي:

١- اسم مرّةٍ من الفعل (استجاب) ٢- مصدرًا ميميًّا من الفعل (سعى)، مع الضبط التّامّ

صوّب الخطأ في ما تحته خطّ في كلّ جملةٍ ممّا يأتي:

١- أشعرُ بالرضى عن نفسي عندما أُنجزُ مهماتي.

٢- إنْ تدنو من أخيك تفهمْه.

٣- يا محبّو الخير أقبلوا.

اكتب في واحد من الموضوعات الآتية:

١- مقالة بعنوان: الرّفقُ بالحيوان فضيلةٌ إنسانيّةٌ.

٢- رسالة إلى صديقك تعتذر إليه فيها عن خطأ وقع منك تجاهه.

٣- قصّة شخص قرّر أن يُغيّر طريقة حياته بعد تعرّضه لمشكلة بسبب تكاسله.